《虽有嘉肴》课件

4 12 2020 书法欣赏 虽有嘉肴 4 12 2020 虽有嘉肴 礼记 开化县马金中学余能宝 4 12 2020 学习目标 1 积累重点文言字词 熟读并背诵课文 2 准确翻译文句 理解文中所蕴含的道理 3 联系实际 用正确的学习方法指导自己的学习 4 12 2020 一预习检测 1 给下列红字注音 嘉肴 自强 兑命 学学半 2 借助工具书及课下注释解释下列字词 虽 旨 至道 善 困 是故 自强 自反 故曰 教学相长 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 3 礼记 学记 介绍 4 12 2020 预习检测 1 给下列红字注音 嘉肴 ji y o 自强 qi ng 兑命 yu 学学半 xi o 2 借助工具书及课下注释解释下列字词 虽 即使 旨 甘美 至道 最好的道理 善 好处 困 不通理解不了 是故 所以 自强 自我勉励 自反 自我反省 故曰 教学相长 教和学互相促进 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 教人是学习的一半 大概说的就是这个道理吧 其 表推测语气 大概 4 12 2020 3 礼记 介绍 礼记 又名 小戴礼记 儒家经典著作之一 是秦汉以前各种礼仪著作的选集 相传为西汉戴圣编撰 汉代把孔子定的典籍称为 经 他的弟子对 经 的解说是 传 或 记 礼记 因此而得名 即对 礼 的解释 礼记 全书用记叙文的形式写成 一些篇章具有相当高的文学价值 有的用短小的生动故事表明某一道理 有的气势磅礴 结构谨严 有的言简意赅 意味隽永 有的擅长心理描写和刻画 书中还收有大量富有哲理的格言 警句 精辟而深刻 4 12 2020 学记 学记 是 礼记 中的一篇 是中国教育史上的第一篇系统性的教育学论文 它对教育作用 教学目的 学校制度 教育内容 教学原则 教学方法以至师生关系 教师问题等方面 都做了比较系统二精辟的概括和理论的阐述 其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义 如 因材施教 教学相长 等 其中 教学相长 就出自本文 4 12 2020 二朗读课文 读出节奏和韵味 虽有 嘉肴 弗食 不知 其旨也 虽有 至道 弗学 不知 其善也 是故 学 然后知不足 教 然后知困 知不足 然后 能自反也 知困 然后 能自强也 故曰 教学 相长也 兑命 曰 学 学半 其 此之谓乎 4 12 2020 三疏通文意 学习小组形式 注意重点字的解释 可以查阅工具书 4 12 2020 四当堂检测 解释红体字 并翻译全句 1 虽有嘉肴 2 弗食 不知其旨也 3 虽有至道 弗学 不知其善也 4 是故学然后知不足 教然后知困 5 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 6 故曰 教学相长也 7 其此之谓乎 4 12 2020 五合作探究 1这篇短文告诉了我们一个什么样的道理 2本文说理逻辑严密 条理分明 想一想 文章是怎样论证 教学相长 的 4 12 2020 合作探究 1这篇短文告诉了我们一个什么样的道理 教学相长 教和学是相互促进的 二者相铺相成 重视实践 在学和教的实践中 知不足 知困 明事理 出真知 得到进步与发展 2本文说理逻辑严密 条理分明 想一想 文章是怎样论证 教学相长 的 先从 嘉肴 至道 作类比 指出学习的重要性 在从教与学的关系得出 教学相长 的结论 最后从 兌命 学学半 的话加以佐证 4 12 2020 六熟读成诵 比一比看谁背得快 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 是故学然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 故曰 教学相长也 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 4 12 2020 七拓展延伸 玉不琢 不成器 人不学 不知道 是故古之王者建国君民 教学为先 兑命 曰 念终始典于学 其此之谓乎 注 君 名词作动词 统治 念 想着 典 主 译文 玉石不经雕琢 就不能变成好的器物 人不经过学习 就不会明白道理 所以古代的君王 建立国家 统治人民 总是把教育放在首要位置