部编版小学四年级道德与法治下册教学设计（第四单元）VIP

部编版小学四年级道德与法治下册教学设计部编版小学四年级道德与法治下册第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展第10课 我们当地的风俗教学设计教学导航【教学目标】1情感与态度：热爱家乡，愿意关心家乡的风俗活动。2行为与习惯：养成主动参与家乡风俗的行为与习惯。3知识与技能：初步了解家乡的风俗，体会其对人们生活的影响，不参与迷信活动。4过程与方法：在情景体验、调查交流中，了解家乡风俗变化。【教学重点】了解家乡风俗，体会风俗所蕴含的意义。【教学难点】理性对待风俗的演变。【教学准备】1器材：调查表。2课件：教学媒体。【课时安排】3课时教学过程第一课时一、导入：联系实际，导入新课1出示图片，组织学生交流：这是什么？图中的人们在干什么？为什么这样做？（民俗认为红色是传统喜庆色，蛋，谐音“诞”。在我国许多地区，婴儿出生以后，父母报喜时必须要带上红鸡蛋。一来红色可以增加喜庆气氛，二来人们认为红色可以辟去灾祸，保佑孩子安然无恙。民间有传言称，满月后给宝宝剃胎毛，日后宝宝的头发会长得既黑密又漂亮。）2师：在生活中人们会形成一些传统风尚、礼节和习性，像发喜蛋、剃胎发等我们把它们叫做风俗。3同桌交流，哪些风俗伴我成长？4观看多媒体：迎新春，组织学生交流新春风俗，谈感受。5师小结：风俗伴随我成长，风俗就在我们身边。出示课题：风俗就在我身边【设计意图】出示生活中常见的发喜蛋和剃胎发的风俗，让学生说说感受，初步感知每个地方有和生活相关的风俗，同时结合迎新春的各种风俗小视频，进一步提升学生生活经验，感受这些风俗寄托着长辈对晚辈的美好祝愿，引入新课。二、十二生肖交流会1出示“十二生肖”，介绍生肖；起源、取数、排序。2组织学生组内交流：我喜欢的生肖故事或传说。3组织观看多媒体“十二生肖民俗”：老鼠嫁女、鞭牛打春、画虎于门等。4师小结：十二生肖是我们熟悉的风俗之一，现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。国外，世界多国在春节期间发行生肖邮票，以此来表达对中国新年的祝福。板书：文化象征【设计意图】从起源、取数、排序等方面充分了解作为悠久的民俗文化符号的生肖，同时结合与生肖相关的大量民俗，了解生肖的形象和象征意义，激发学生关心家乡的风俗活动的意愿。三、尊老敬老风俗介绍会1组织阅读活动园尊老敬老风俗介绍会，说说知道了什么?2组织同桌交流自己家里或身边尊老的风俗。3情境再现：自己家里或身边尊老的风俗。4师小结：生活中，伴随着我们成长有许多风俗，其中不少体现了尊老的传统美德。板书：体现美德【设计意图】利用生活中的尊老风俗，让学生自由交流，在讲述一个个尊老故事的过程中深化传统美德，进一步感受传统文化中的价值内涵，让传统文化的教育有更深的根基。四、课后拓展布置课后作业：收集其他地方的各种民俗【板书设计】我们当地的风俗文化象征 体现美德第二课时一、实物导入，揭示课题1师：先来看一样食品。（出示：粽子）2师：你们知道粽子和什么节日有关吗？（端午节）3虽然现在随时可以吃到粽子，但每到农历五月初五端午节必吃粽子的习俗却延续至今。师：你们知道为什么端午节我们要吃粽子？（媒体出示：端午节与屈原）说说你们了解了什么？（虽然屈原已经离我们而去，但是屈原的爱国精神，却永远地留在我们的心中。因此，我们会在农历五月初五端午节来纪念他的忠魂）4除了吃粽子、赛龙舟，你们家乡还有什么端午节日习俗呢？5小结：相同的节日在不同地方会有不同的庆祝活动，形成各地有差异的节日风俗。板书：差异性6出示课题：奇妙的节日风俗.【设计意图】实物导入，用粽子这一同学熟知的食物引出话题，贴近学生生活，激发探究兴趣。结合生活中过端午的实际经验，让学生在交流互动中自然发现相同的节日在不同地方会有不同的庆祝活动，明白了因此会形成各地有差异的节日风俗。二、了解节日，感受内涵1除了端午节这样的共同节日，各个地方还有不少当地特色节日，看书本，选一个节日同桌互相说说：这些节日的名称、地区和风俗活动2你知道这些节日风俗的来历么？3除了书上的这些，你还知道家乡的什么独特节日，又是怎么过这个节日的？（多媒体）如：春节剪纸、贴春联元宵节猜灯谜清明节祭奠亲人4指名交流：这些节日寄托了家乡人怎样的情感和愿望？5师：我们中华民族的民族节日还有很多，都有着悠久的历史、奇妙而独特的风俗和丰富的内涵。不同的风俗体现了不同的文化，寄托了人们美好的愿望，表达了人们多样的感情。板书：独特性【设计意图】通过交流熟悉的家乡独特节日风俗，进一步感受中华民族的民族节日还有很多，都有着悠久的历史、奇妙而独特的风俗和丰富的内涵。不同的风俗体现了不同的文化，寄托了人们美好的愿望，表达了人们多样的感情。三、课后拓展布置“家乡风俗小调查”【板书设计】独特性奇妙的节日风俗差异性第三课时一、交流调查1出示课前小调查（关于中秋节）2组织交流：风俗名称风俗活动淘汰或变革的理由可替代的活动3师：你们觉得怎样过中秋节才有意思？你想用怎样的方式来庆祝呢？组织学生交流4小结：家乡的节日风俗会影响人们生活，不能满足人们需要的风俗，需要淘汰或变革，要用合适的方式来庆祝传统节日,风俗就会演变。板书：风俗的演变 生活需要【设计意图】承接前一节课，以上节课布置的小调查作业引入本课学习，同时请学生介绍关于中秋节的调查内容，在进一步了解节日的基础上就“如何过节才有意思？想用怎样的方式来庆祝？”等问题展开讨论，知道传统的节日也应有时代的价值，才能过一个更有意义的团圆节。二、情境辨析1创设情境：春节放鞭炮2组织辨析：过年要不要放鞭炮？3小结：传统的节日也应有时代的价值，不符合时代需要的，应该淘汰。板书：时代需要4组内交流：变革清明习俗，如何做到文明祭扫？5小结：清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗；作为小学生，清明时节应该开展凭吊先烈，文明祭扫活动。【设计意图】通过生活中过年放鞭炮习俗的辨析，提升学生认识，进一步明确传统的节日也应有时代的价值，不符合时代需要的，应该淘汰。三、走进重阳1出示资料，了解重阳。（重阳节双九节老人节）2多媒体：重阳习俗。3组织学生读重阳诗、谈感受。4小结：有些良好的节日风俗已经被人们淡忘，需要重视和传承，国家和社会为此都在努力。板书：共同努力以重阳节为例，呈现资料，帮助学生知晓从古至今尊老爱老的古诗，近几年从个人到国家传承重阳习俗的情况，从而明确，有些良好的节日风俗已经被人们淡忘，需要重视和传承，国家和社会为此都在努力。【板书设计】风俗的演变：生活需要时代需要共同努力部编版小学四年级道德与法治下册第11课 多姿多彩的民间艺术教学设计第一课时教学导航【教学目标】知识目标：使学生了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源。能力目标：培养学生对我国民间的初步的欣赏能力。情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间艺术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。【教学重点】使学生了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源；让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。【教学难点】激发学生对我国民间艺术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。【教学准备】教师：课件学生：课前调查教学过程一、导入：创设情境，走进民间艺术播放视频师：你有什么收获？生：唢呐演奏是我国传统民间艺术。生：师：我国地域辽阔，民族众多，风俗习惯及生活方式等差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书课题）二、民间艺术交流会感受我国民间艺术的丰富多彩民间艺术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的艺术作品。 民间艺术主要是以农民为主的劳动者的艺术。民间艺术自古至今祖祖辈辈历代传承，集中了劳动人民的聪明才智，民间艺术遍及全国各地，代言浓郁的民族性和地方特色，同各族人民的生活息息相关，特别是在一些民俗活动中，丰富多彩的民间艺术体现了劳动人们的思想、理想、性格、审美。1生自主学习阅读课本“民间艺术交流会”内容，欣赏多姿多彩的民间艺术，并在地图上找一找。2交流汇报。3师补充，感受民间艺术魅力。出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影。三、我们这里的民间艺术感受当地民间艺术魅力1生自主学习14-15页小组交流课前搜集的当地民间艺术，并进行分类。感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等。2小组交流汇报，向全班同学发布你的民间艺术调查。3教师补充，课件播放当地民间艺术图片。4师生共同总结当地民间艺术课前调查表分类名称介绍民间艺术山东泰安梆子非物质文化遗产肥城唢呐民间艺术民间手工济南面塑面塑之都潍坊风筝世界风筝之都鲁绣八大名绣之一剪纸传统艺术肥城玉米皮编织传统艺术肥城藤条编织传统艺术肥城城毛线编织传统艺术肥城桃木雕刻传统艺术四、感受民间艺人智慧1自主学习阅读角“天津泥人张”2总结汇报 民间艺术蕴含民间艺人的努力和智慧五、总结收获说一说你的收获。六、课下作业 师：中华民族有着上下五千年的历史，在历史滚滚长河之中诞生的民间艺术数不胜数，而各地区的一些民间艺术更是深得人们喜爱。还有许许多多的民间艺术形式等待我们探索，课后请各小组继续合作探讨，在我们的刚才的民间艺术分类中，选择一个去探访属于当地的此类民间艺术形式。家乡民间艺术调查表小组成员：探访方式：探访地点：探访内容：名称简介产生和来源现状【板书设计】多姿多彩的民间艺术民间艺术 多姿多彩第二课时教学导航【教学目标】知识目标：了解我国民间艺术的现状。能力目标：初步培养学生对我国民间艺术的欣赏与保护能力，树立保护和传承民间艺术的意识。情感目标：在感悟我国民间艺术的现状基础上，激发学生对我国民间艺术的保护之情。【教学重点】让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。【教学难点】探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。【教学准备】教师：课件学生：课前调查教学过程一、观看视频，引入新课1同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了其魅力，今天我们要继续走进这些民间艺术。出示视频吹糖人，了解民间艺术衰落的现状。你有什么样的感受？2出示教材的新闻链接。有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看？生小组交流教师补充，播放课件，我们应为民间艺术传承尽一份力。随着社会的发展，以及外来文化和城市的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境，我们为他们的未来忧心。二、合作交流，调查汇报1上一课我们在课堂上制定了民间艺术探访计划，现在请各个小组根据你们的探访结果，发布探访小组探访到的民间艺术现状。小组合作讨论，发布探访结论。师出示当地民间艺术照片思考这些民间艺术的现状的原因？设想它的未来可能是什么样？教师总结补充（课件出示）名称简介（产生和来源）现状春联喜庆象征，春节也来越少了山东梆子戏曲艺术学唱的少了泰安鱼鼓说唱艺术濒临消失肥城唢呐红白事吹奏越来越少石横武术防身濒临消失锡茶壶生活用品市场越来越窄藤条编织生产生活用品濒临消失玉米皮编织生活用品难觅踪迹2这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢？先让我们来听一听春联的“自述”吧！图片展示“春联自述”。小组合作，讨论春联衰落的原因。3民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。三、合作探究，人人行动保护民间艺术1对于民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。教材“活动园”展示。面对民间艺术的衰落，你能够从这位同学身上学到什么呢？小组交流我们从自身实际出发，还能够做些什么？假如你们小组是文化局“民间艺术保护工作组”成员，请你们结合小组调查的某种民间艺术的现状，设计出一些民间艺术的传承和保护办法。2师生总结（课件出示）（1）做民间艺术宣传小使者，让人们了解民间艺术；（2）学习民间艺术，传承民间艺术（3）不断丰富民间艺术的内涵，让更多的人喜爱并传承民间艺术。3出示“相关链接”，学习民间艺术相关法律法规，明确法律责任和义务。从这些法律法规上学习到了什么？生小组交流汇报总结：保护民间艺术是每个公民应尽的义务和责任。四、总结收获学习这节课后，你有什么收获？你想怎么做？作业：做宣传民间艺术小使者，试着学习一项民间艺术。【板书设计】多姿多彩的民间艺术保护民间艺术 人人有责部编版小学四年级道德与法治下册第12课 家乡的喜与忧教学设计第一课时教学导航【教学目标】1通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。2感受家乡前进的步伐，产生自豪、热爱之情。3学会利用多种形式调查讨论。【教学重点】通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。【教学难点】前期调查活动方案的制定。【教学准备】课件教学过程一、课前引入1出示一组老照片：周末，赵东阳看见奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，凑过去跟奶奶一起看。（课件滚动出示老屋等的一些老照片）2和奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真大。让我们一起积极参与了解家乡的活动，感受和认识家乡吧！3板书课题：家乡的发展【设计意图】以一组学生日常很少见到的老照片引入，对比今日的家乡发展，激发学生的学习兴趣。二、学习与探究1改革开放以来，家乡的公共交通不断发展，服务设施、服务水平都有了质的飞跃。我们班有个小小调查员，他曾对家乡的轨道交通进行了一番调查。（媒体出示公共交通工具40年前和现在的区别的调查图表）2组织学生讨论。3小结：轨道交通从无到有，为市民增添了新的出行方式和出行体验。轨道交通从无到有新出行、新体验【设计意图】通过一组直观的数据资料等，学生能清晰地看到家乡轨道交通带给人们生活的巨大改善，为接下来的分组交流做示范和铺垫。三、调查汇报指导学生按照课前分好的小队进行调查活动的汇报，主题为：家乡发展建设第一组：了解家乡生活服务设施变化的：公园、图书馆、体育馆、农贸市场、大型超市第二组：了解家乡教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时的学校和教室，以及学校里的设施等。第三组：了解医疗事业的发展变化的：看病的变化【设计意图】学生以收集材料、观察、采访家人、实地参观、采访等方式，对家乡的发展建设有了进一步的了解和认识，激发学生的自豪感。四、总结延伸1通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。对此，你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展的呢？2但是，家乡在发展建设过程，也产生了一些不可忽视的问题，在刚才的汇报中有些同学已经关注到了这些问题。下一节课，我们继续探讨。【设计意图】一方面，学生油然而生的热爱家乡之情，另一方面，正视问题的存在，理性的思考也是需要的。【板书设计】家乡的发展轨道交通 从无到有 新出行 新体验生活服务设施教育医疗第二课时教学导航【教学目标】1通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。2激发学生的主人翁意识和责任感。3学会利用多种形式调查讨论。【教学重点】通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。【教学难点】积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。【教学准备】课件教学过程一、课前引入1同学们，作为家乡的小主人，我们不仅为家乡的美丽风景和悠久历史而自豪，也为家乡建设的巨大成就而骄傲。（课件滚动出示家乡的各种图片）2为了家乡更美丽富饶，我们要从现在做起，为家乡做些力所能及的事。3板书课题：我为家乡发展出力【设计意图】本环节以谈话的方式引入，启发孩子关注自己和家乡发展的关系。根据学生年龄特点，创设情境，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好铺垫。二、学习与探究学习与探究（10分钟）1家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题我们不能回避，我们可以从哪些方面为家乡发展出力呢？2组织学生讨论。3小结板书：交通