数学人教版五年级下册异分母分数加减.doc

异分母分数加、减法教学设计人教版小学数学五年级下册第9394页【学情分析】学生主要经历探索异分母分数加减的过程，理解异分母分数加减法的算理：异分母的分数单位不同，不能直接相加减，因此要先通分。掌握异分母分数加减法的一般计算方法和验算方法：先通分，再加减。本节课的教学难点是帮助学生理解异分母分数加减法的算理，即为什么异分母分数加减要转化成同分母分数相加减。在以前的教学中。我始终感受到异分母加减的学习对于学生来说有一定的困难。并发现了一些值得思考的问题，如部分学生有提前预习的习惯，还有部分学生早已从大人的口中获得异分母分数加减法的计算方法，但他们真正理解运算的原理吗？学生学习异分母分数加减法之前已经知道了些什么？他们学习的起点在哪里？学生学习这部分的难点到底是什么？需要我们给予什么样的指导？【知识与技能】（1）使学生理解异分母分数加、减法的算理。（2）初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。【过程与方法】（1）经历异分母分数加、减法的计算法则的探究过程。（2）通过合作学习探讨解决问题的策略与方法。【情感态度与价值观】（1）培养学生的合作意识和不怕困难的精神。（2）培养学生积极的学习态度，激发学生的学习热情。【教学重点】重点：异分母分数加、减法的计算法则。突破方法：引导分析，合作探究、归纳概括【教学难点】难点：理解为什么异分母分数不能直接相加减。突破方法：分析思考，比较理解。【教法与学法】教法：创设情景，引导探究，归纳概括。学法：合作探究，分析概括。练习反馈。【教学准备】与例一相应的课件，小黑板一、导入新课师：图片出示生活中的垃圾堆成山的图片，激发学生的环保意识，让学生谈感受。师：对，我们要从身边的小事做起， 不随便扔垃圾，我们应该怎样处理生活垃圾呢？我们可以对垃圾进行分类处理，我们把生活垃圾分为四类，其中纸张和废金属可以回收再利用，从而节约能源，减少环境污染。(课件出示例题1的垃圾分类图)【设计意图】贴近学生生活实际的问题情境，能够激发学生的学习兴趣，让学生感受到知识来源于生活，提高学生的环保意识与节约意识。二、探索新知1、学习异分母分数加法师：从这个表上，你了解到了哪些信息？师：根据这些信息，你能能提出哪些数学问题？生：纸张和食品残渣一共占生活垃圾的几分之几？生：纸张和废金属等占生活垃圾的几分之几？生：危险垃圾比食物残渣少几分之几？【设计意图】让学生经历自己采集信息、处理信息和解决问题的过程，正是课标所提倡的学生是课堂学习的主人。学习1/4+3/10师：现在我们先来解决纸张和废金属等占生活垃圾的几分之几，你能自己列出算式吗？生：师：这就是今天我们要学习的异分母分数加、减法。（板书课题：异分母分数加、减法）师：你能想办法把它转变成我们学过的知识进行计算吗？（小组内讨论，分数单位不同的分数单位不同的分数如何相加？）（学生汇报，教师总结并出示异分母分数加法的运算方法）2、自主学习异分母分数减法师：现在我们已经解决了纸张和废金属等占生活垃圾的几分之几。你能计算出危险垃圾多还是食物残渣多吗？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？生：独立解答同桌交流，集体订正，指名说说计算过程3、教师引导学生总结异分母分数加减法的运算方法师：异分母分数加、减法，我们首先应该做什么？生答。师总结并课件出示，异分母分数加减法的运算方法。【设计意图】运用知识迁移，让学生自主探索异分母分数减法的计算方法，为学生提供了更大的思维空间，使学生在相互评价，纠错中掌握减法的计算方法。三、巩固练习1、算一算5/8+1/3= 1/2-1/5= 生独立解答，并指名说说计算过程2、下面计算对吗？教材中练习3、解决下列问题，并找规律。（1）算一算1/2+1/3= 1/3+1/7=1/2-1/3= 1/3-1/7=（2）你从中发现了什么规律？生先独立解答，再小组讨论发现什么规律，然后汇报展示。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？生答。【设计意图】课堂小结，可以了解学生对新知识的掌握情况和学生的想法。五、作业教材第95页练习二十四第58题【板书设计】异分母分数加减法（1