语文人教版三年级下册一面五星红旗 第二课时.doc

26.一面五星红旗（第二课时）教学目标:1.流利、有感情地朗读课文。2.理解面包店老板态度变化的原因，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。3.联系上下文，通过动作描写，体会“我”对国旗的尊重和热爱。4.体会面包店老板对“我”的敬重和理解, 懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学重点：1.理解面包店老板态度变化的原因，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。2.联系上下文，通过动作描写，体会“我”对国旗的尊重和热爱。教学难点：1.体会“我”对国旗的尊重和热爱。2.体会面包店老板对“我”的敬重和理解, 懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学准备：PPT课件、背景音乐教学过程：一、复习导入，整体感知（5分钟）直接导入，继续学习第26课一面五星红旗，教师板书，学生书空。（一）复习词语复习一下上节课学习的词语。挑战一：（学生开火车读词语）假日背包 防止 脖子 漆黑壮胆小镇 处境 交易 犹豫反应 摔倒 费用 交换 凝视趔趔趄趄 无影无踪 荒无人烟（二）回顾文意回忆一下，课文主要讲了一件什么事？这篇课文讲的是一个假日的傍晚，“我”在一次漂流旅行中发生意外，在处境极其艰难的情况下，宁愿挨饿，也不愿用国旗换面包，最后，我的行为打动了面包店老板，得到了救助的一件事。板书：“我” 老板二、抓住脉络，感受变化（10分钟）1.老板最初对“我”的态度和我住院以后对“我”的态度有什么不同？找出相关句子读一读。2.分析表明老板态度的句子：句子1：老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”句子2：他见我醒了，冲我竖起了大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”（1）通过这两句话你知道了老板的什么态度？（一开始老板讲究公平交易，后来愿意帮我付医药费。）老板的态度截然不同。（2）你从哪些词语看出老板态度的不同的？开始：无奈（表情），双手一摊（动作），写出了老板不愿帮我。后来：竖起大拇指，这是对我的夸奖，愿意帮我。这是这些动作、表情的描写，写出了老板对我态度的变化。（板书：表情、动作）（3）看看还写了什么不同？出示：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”“安心养一养，费用由我来付。”这是人物的语言。（板书：语言）（4）观察标点，朗读体会。边做动作边朗读。（5）作者正是透过这些动作、语言、表情的描写，写出了老板态度的变化，体现了他由原来的讲究公平交易到后来的乐于助人。三、细读品悟，体会情感（23分钟）1.面包店老板为什么一开始不愿意给我一块几元钱的面包，最后却愿意给“我”支付巨额的医药费呢？预设：被“我”爱护国旗的精神感动了。2.大声朗读课文第411段，用 “”画出描写“我”行为的句子，感受我爱护国旗的情怀。3.句子1：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 句子2：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。句子3：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。我们来看这两组句子，一组是描写“老板”的，另一组是描写“我”的。通过学习，我们知道了作者通过动作、表情、语言的描写，写出了老板态度的变化。读一读描写我的句子，找一找动作、表情、语言的描写。思考这些描写又体现“我”的什么情感。4.句子1：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 （1）找出这句话中描写动作的词语并体会。 “犹豫”、“慢慢解下来，再展开”。（2）从“慢慢解下来，再展开”这个细微的动作读懂了什么？（舍不得解下五星红旗）朗读体会。（3）作者不舍得解下与他形影相伴的五星红旗，请你快速默读课文的第1、2自然段，哪里还写出了我与五星红旗的形影相伴？出示：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。 为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。你读懂了什么？预设：五星红旗从漂流一开始就陪着我，就是遇到危险我也把它系在脖子上，它伴着我经历了困难和险境，我不愿离开它。通过这些动作，我们体会了“我”对国旗的深厚情感。五星红旗对我有着特殊的意义，所以，不管河水怎么冲洗，这面五星红旗在我眼中，引生读“依然是那么鲜艳”。 指名朗读。 5.句子2：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。（1）当老板告诉我可以用国旗换面包时，我愣了一下，这时我可能会想什么？（犹豫要不要换）（2）比较：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。我愣了一下，然后久久地看着手中的五星红旗。什么是凝视？凝视：聚精会神地看。那是一种饱含深情的看！不是只看一会儿，而是，引生读“久久地凝视”。（3）我如此聚精会神地看着的是怎样的国旗呢？让我们回顾一下那些令人难忘和振奋的瞬间。观看图片。（4）此时你是文中的我，你还换不换国旗？（预设：不换）为什么不换？这时我在想些什么？想象说话：我愣了一下，然后久久地看着手中的五星红旗，心想：一块面包虽然（ ），但是五星红旗（ ），我（ ）。（5）齐读句子。6.句子3：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。（1）师：“趔趔趄趄”含义是什么？为什么我会“趔趔趄趄”呢？预设：趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。身受重伤，几天没吃东西。体会离开的艰难。（2）还从哪些词语可以看出我做出这个行动的艰难？（摇摇头、吃力地、摔倒）这么艰难才能离开，可我还是义无反顾地离开了，因为不能抛弃国旗，我要维护国旗的尊严。（3）师生合作朗读，感受我热爱国旗的情感：师：就算身体多处受伤，处境艰难，我也要断然拒绝老板的提议，绝不拿国旗换面包。生：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。师：就算已经身无分文，饥寒交迫，我也要断然拒绝老板的提议，绝不拿国旗换面包。生：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。师：纵然生命已经受到威胁，我也要坚决维护国旗的尊严，绝不拿国旗换面包。生：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突出了“我”对国旗的热爱。（板书：热爱）7.我们再来看看这三句话。我们合作读读，体会我的爱国精神。师：当老板手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问，那是什么？我根本不知道，他要干什么生：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 师：当老板告诉我，要拿国旗换面包时，我心里非常矛盾生：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。师：当老板拿出三块面包催促我赶快交换时，我宁愿挨饿，也不愿交换生：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。正是这些动作和表情的变化，写出了我爱国的决心越来越坚定，所以赢得了老板的尊敬。（板书：尊重）8.国旗是国家的象征，我热爱国旗就是对国家的热爱；面包店老板对我的尊重也就是对我们国家的尊重，每一个公民都应该通过自己的行为为国家赢得尊重。四.总结回顾，重读课题（1分钟）最后，再读课题，体会情感。让我们怀着对这位留学生深深的敬重，再读课题：一面五星红旗。让我