语文人教版四年级下册31.普罗米修斯

普罗米修斯普罗米修斯 教学设计教学设计 课时目标 课时目标 1 借助课文的具体语言材料了解罗米修斯盗火的英雄壮举 2 品读课文中的重点语句 体会普罗米修斯富有同情心 造 福人类 牺牲自己 不屈不挠的伟大精神 教学重难点 教学重难点 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神 从相关语段的描写中体 会人物心情 教学过程教学过程 一 直接导入 引导学生回忆众天神名字 师 孩子们 这节课我们继续来学习 普罗米修斯 板书课题 普罗米修斯 师 还记得古希腊神话中出现的各位天神吗 生 说出自己上节课记住的本文中的各位天神的名字 PPT 出示众位天神的图片和名字 引导学生把众天神的名字 读准确 二 品读课文 感悟人物形象 1 在这几个天神中 你最敬佩的是哪位天神 最讨厌的是哪位 天神 为什么 生 我最敬佩普罗米修斯 因为 生 最讨厌宙斯 因为 引导学生说清楚敬佩谁 为什么 讨厌谁 为什么 师 你们最敬佩和讨厌的天神正是故事中最重要的两个人物 抓住这两个人物也就轻而易举的抓住了这个故事的主要内容 明白 了吗 2 大家既然都敬佩普罗米修斯 这份敬佩之情又是怎么来的呢 让我们细细品味一下这个故事 默读课文一 二自然段看在故事的开头向我们展现了人类生活 的哪两个完全不同的画面 读一读 找一找 画出来 3 这两个完全不一样的生活画面对人类意味着什么呢 1 没有火 人类的生活是怎样的 2 有了火 人类的生活又是怎样的 3 自从有了火 人类从黑暗走向光明 4 这火是普罗米修斯拿来的 他不忍心人类受苦 于是拿来了 火 造福人类 板书 造福人类 当看到人类有了火 过上了幸福 的生活 他一定很开心 可是 你们都讨厌的宙斯不愿意了 接下来我们会看到两个不 情愿的画面 这是两个惨目忍睹的画面 你看到了吗 5 学生读 6 7 自然段 1 让我们一起走进第一个画面 生读第 6 自然段 师 你看到了什么 哪些字词深深的刺痛了你 生 锁 不能动弹 不能睡觉 风吹雨淋 师 再读 读出普罗米修斯所承受的痛苦 而此时 人类的生活是幸福快乐的 普罗米修斯牺牲了自己 才让人类过上了幸福的生活 板书 牺牲自己 再读本自然段 2 他本可以自由快活的生活 只要他向宙斯承认错误 回到 前面 火神说得话 生 读火神说的话 师 从这我们可以看出普罗米修斯不屈服 再读 读出他的坚 定 3 被关押前普罗米修斯没有屈服 关在高加索山上 他还是 不屈服 于是宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰来 让我们看第二个画面 生读第 7 自然段 师 看到这个画面 你有什么想说的 那些字词让你感到不舒 服 感到 生 尖利 啄食 师 再读第二个画面 师 什么是 永远没有尽头了 生 就是一直这样下去 有开始 没有结束 4 就这样 普罗米修斯依然不屈服 因为他说过 生再读普 罗米修斯说的话 板书 不屈不挠 6 这种痛苦太可怕了 生读第 8 自然段 师 许多年是多少年 谁来猜一猜 生 十一年 生 师 是三万年呀 这三万年来 人类一直幸福的生活着 师 三万年来 生读第 6 自然段 师 三万年来 生读第 7 自然段 师 三万年来 普罗米修斯就是不屈不挠 一直坚定的说 生 读普罗米修斯的话 三 品读故事结局 引导评价 师 漫长的三万年过去了 终于有一天 大力神赫拉克勒斯经 过高加索山 生读结局 师 你能评价一下大力神神赫拉克勒斯吗 生 评价大力神神赫拉克勒斯 四 拓展练笔 故事到这里结束了 真的结束了吗 宙斯还会惩罚普罗米修斯 吗 请你动笔写一写 学生读自己写的小练笔 师生相机点评 五 课后作业 1 将故事按一定的顺序讲给爸爸妈妈听 2