语文人教版八年级下册【教学设计】登飞来峰_语文_初中_陈梅良_湘乡市名民实验中学.doc

八年级下册语文（人教2001课标版）课外古诗词背诵登飞来峰教学设计执教：湘乡市名民实验中学 陈梅良【学情分析】八年级学生读过的诗以写景抒情诗为主，对哲理诗有些陌生。如何读懂诗歌中所蕴含的哲理，关键是要发现诗歌中的比喻，再联系生活进行联想，从而领悟诗歌所蕴含的深邃哲理。八年级学生人生阅历较浅，读过的哲理诗也比较少，要准确领悟诗中哲理，有一定难度。因此教师要引导学生解读具体词语、诗句，适当补充资料，引导学生联系生活实际，教给学生鉴赏哲理诗的基本方法，力求一课一得，才能有效达成教学目标。【教材分析】人教版八年级下册“课外古诗词背诵”部分选古代诗词10首，哲理诗只有登飞来峰一首。在人教版小学四年级上册第5课中有题西林壁游山西村两首哲理诗，但小学阶段只重粗通大意和背诵积累而不注重理解哲理。人教版七年级上册课外古诗词背诵中有观书有感过松源晨炊漆公店也是哲理诗。哲理诗是诗人对人生、对社会的深度关注与睿智思索的智慧结晶，诗人或寓理于景，或寓理于事，或融理于情，往往把发人深省的哲理寓于富有特色的生活情趣之中，借新颖鲜明的艺术形象或启人深思的意境表达出来，目的是以情动人、以理服人。登飞来峰篇幅短小，1课时只学一篇是远远不够的。学习登飞来峰，可以将它与观书有感过松源晨炊漆公店题西林壁游山西村等诗进行群文阅读。以读一篇带一篇的方式，为解读课文提供参照式串读。这样做，突破了从课文到课文的狭隘视野，不仅有助于扩大学生的阅读量，而且使阅读活动因为有了对照读物的参与，而激活了学生的阅读思维，深化了对课文的理解，提升语文的核心素养。古诗属于定篇，并不意味着不需要教给学生阅读方法读诗的方法与策略。学生已学过三首类似的诗，应该要学会总结读这一类诗的一般方法，实现“教是为了不要教”的理想境界。【教学目标】一、知识与能力： 1.理解诗歌大意，能正确朗读，能背诵与默写诗歌。 2.理解“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中蕴含的深刻生活哲理。 3.以群文阅读的方式，掌握从比喻和联想的角度把握诗歌哲理的方法。二、过程与方法：借助注释、工具书和其他相关资料读懂诗歌大意，在诵读、比较阅读中提升鉴赏能力。三、情感态度与价值观： 培养学生面对困难不退缩的精神，提高学生的审美能力。【教学重点】 理解“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中蕴含的深刻生活哲理，掌握从比喻和联想的角度把握诗歌哲理的方法。【教学难点】 理解“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中蕴含的深刻生活哲理，掌握从比喻和联想的角度把握诗歌哲理的方法。【课时安排】一课时。【教学过程】一、导入：1.背诵最喜欢的一首古诗。学生背诵，教师引导说说喜欢的理由。学生齐读题西林壁游山西村。2.教师小结：有的古诗重在抒发情感，有的抒发报国志，有的抒发思乡情，有的抒发离别愁，富有“情趣”；有的诗像题西林壁游山西村一样蕴含哲理富有“理趣”，登飞来峰就是一首哲理诗，一首富有理趣的诗。二、初读登飞来峰：1. 读准字音、节奏，熟读成诵。课件显示登飞来峰王安石飞来山上/千寻塔， 闻说/鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。2. 学生借助注释、工具书和其他相关资料读懂诗歌大意。课件显示注意以下词语：寻：古代长度单位，八尺为一寻。千寻：形容塔很高。 闻说：听说。 畏：害怕。遮：遮挡，遮住。 自缘：只是因为。3.用自己的话描述诗歌大意，展开想象，可适当补充。教师范读，学生边听边想象。学生描述诗歌大意。示例： 登飞来峰 飞来峰顶有座高耸入云的应天塔，听说鸡鸣时分站在塔上可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视线，只因为我站在塔的最高层，站得高自然看得远啊。三、悟诗情，探哲理：（一）品读前两句：1.诗人登飞来峰，立足点在哪里？如何来写塔之高？ “千寻”用夸张手法极言应天塔之高，鸡一鸣而见太阳，还是在渲染塔之高。2.比较两幅插图，哪一幅更符合登飞来峰的诗意？说说你的理由。学生谈看法。教师小结：右图更符合诗意。左图中的诗人是站立在山峰之上，而不是站在塔的最高层，与诗意不合；右图中的诗人是站在塔的顶层，居高临下远眺，站得高才能望得远。前两句写塔高是为后面写望远作铺垫。（二）品读后两句：3. 知人论世：补充介绍王安石的政治抱负站在最高层的王安石会想些什么？有必要先来了解王安石这个人。课件显示王安石（10211086)字介甫，号半山。唐宋八大家之一。北宋著名的政治家，思想家，当过宰相。在北宋神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。 学生观看王安石变法视频。了解王安石的政治抱负。学生读：课件显示“天变不足畏”：原意是自然界的灾异不必畏惧。回应当时有人用所谓“天生异象”的奇谈怪论来攻击新法；“祖宗不足法”：前人制定的法规制度若不适应当前的需要甚至阻碍社会进步，就要修改甚至废除，不能盲目继承效法；“人言不足恤”：对流言蜚语无需顾虑。“天变不足畏”“祖宗不足法”“人言不足恤”，多么的无所畏惧、敢于变革。这种无畏的精神在登飞来峰中也表现出来了。写这首诗时，王安石才三十岁，变法是在18年后。从整首诗看，表面上处处写登高，实际诗人是在写他的政治抱负。4.理解“浮云”：“浮云”是当下很流行的一个词，“神马都是浮云”指“无实际意义的事物”。在古代，“浮云”常暗喻小人。课件显示浮云:暗喻奸佞(nng)的小人。汉陆贾新语：“邪臣蔽贤，犹浮云之障白日也。” 唐李白登金陵凤凰台：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”古诗里的“浮云”常比喻奸佞小人，而这句诗里的“浮云”似乎可以作更深的理解，它代表一时的困难和假象。浮云的确能遮挡远望的视线，但它终将散去，遮不住初升的太阳。只要你有足够的意志力，站得比它高，它就不能奈何你，也不能蒙蔽你。5. 合作探究“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴涵的哲理。引导学生揣摩诗句中关键词的比喻义，再联系现实生活领悟哲理，完成下面的表格。关键词形象的比喻哲理浮云小人；假象；困难1. 观察事物，解决问题，要站得高，才能看得远。2. 只有立足高远，才能够排除种种迷雾，看到事物的本来面目。3. 掌握了正确的观点和方法，认识达到一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。遮望眼受到蒙蔽；看不到事物的真相；不能解决问题身在最高层高瞻远瞩；有远见卓识；掌握正确的观点和方法 6.齐读习近平总书记在2017年春节团拜会上的讲话片段，理解诗句的现实意义。 课件显示习近平总书记在2017年春节团拜会上的讲话中说：“最后，我引用宋代王安石的一首诗：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。全党全军全国各族人民要在中国共产党领导下，闻鸡起舞，登高望远，撸起袖子加油干，继续向着全面建成小康社会的奋斗目标进发，继续向着中华民族伟大复兴的中国梦进发，继续向着构建人类命运共同体的美好前景进发，在我们广袤的国土上，书写13亿多中国人民伟大奋斗的历史新篇章！”四、哲理诗鉴赏方法总结：1.三步读诗法：读（诗歌）解（诗意）悟（诗情、哲理）2.探究哲理：读懂标题、主题 联系背景经历 理解关键词的比喻义联想现实生活中类似的事理 五、学以致用：运用学到的方法，探究观书有感（其二）诗中蕴含的哲理。观书有感（其二） 宋 朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。完成下列表格。关键词形象的比喻哲理春水生时机成熟，条件具备1.读书做学问，要打好雄厚的基础，日积月累，才能驾驭自如，取得事半功倍的效果。2.做任何事情要用正确的方法，遵循客观规律办事。推移力不正确的方法；违背客观规律的做法中流自在行轻松解决问题学生在自主学习基础上合作交流。按“读（诗歌）解（诗意）悟（诗情、哲理）”三个步骤展示。六、总结：我们今天学习哲理诗，探讨了古诗中的“理趣”。读诗有读诗的方法，如果我们掌握了正确的读诗方法，就会“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，就能做到“此日中流自在行”