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文档简介

惊弓之鸟 课时目标1. 朗读课文、理解课文内容。2. 懂得只有善于观察、善于分析，才能正确认识事物。重难点 明白更赢说的话，分析更赢说的话是否正确。教学过程 导入新课、明确目标上节课，我们初步了解课文内容，这节课，我们深入地学习理解课文内容，领会其含义。 指导自学课文1. 默读课文、思考问题（1）课文共有几个自然段？哪些自然段写更赢不用箭就射下大雁这件事？第6-9自然段写的是什么？（2）课文的叙述顺序是怎样的？（先写结果、后写原因）1. 集体交流（第1-5自然段告诉我们，更赢不用箭就射下了大雁；第6-9自然段讲的是这件事发生的原因。课文的叙述顺序：先说事情的结果，后讲事情的原因）1. 学习第1-5自然段2. 指名读、第1-5自然段，思考：读了这几自然段你知道了什么？（主要人物是更赢他是魏国有名的射箭能手，更赢说不用箭，只拉一下弓就能把一只大雁射下来，结果真的射下了大雁。）3. 你能用自己的话说说这件事的经过吗？（加上自己的演示，特别是大雁的“直往上飞”和“直掉下来”的情形要能演示出来。）4. 指导朗读更赢和魏王说话时各应是怎样的语气？（更赢很有信心、魏王怀疑，结果令魏王吃惊？）你能读出这些意思吗？学生练读范读指导指名分角色读1. 学习第6-9自然段2. 过渡：更赢怎么知道不用箭就能把大雁射下来？学生默读思考，然后小组内讨论1. 集体交流要引导学生理解认真观察：看到，飞的慢；听到，叫的惨分析：受过伤，孤单失群，害怕推断：不用箭就能射下大雁。(3)你能用自己的话复述第6-9自然段的内容吗？（4）朗读指导（更赢自信、魏王吃惊）学生练读指名分角色读（范读指导）（5）指导学生背诵前后一个自然段三总结、用自己的话说说“惊弓之鸟”的意义。说说比喻的意思。（比喻受过惊吓后见到一点动静就特别害怕的人。）、人们在生活中什么时候用到“惊弓之鸟”这个词；、学了课文，你有什么收获？（更赢善于观察、善于思考。他看得认真、听得仔细，并且能够看到的，听到的和自己的实践经验结合起来进行思考，这种思维方法值得我们学习。）、练习复述全文四作业、叙述课文、联系日常生活，有没有“惊弓之鸟”这样的故事，说说
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