《大自然的秘密》教学设计2.doc_第1页
《大自然的秘密》教学设计2.doc_第2页
《大自然的秘密》教学设计2.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大自然的秘密教学设计教学目标： 1.学会本课中的生字词语，整体感知课文内容。2.通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。教学重难点：通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。教学准备：电脑课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、板书课题，出示目标1.老师板书课题2.出示目标二、指导自学（一）（一）出示自学指导1.按要求读课文。读准字音。画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。认读生字，掌握字形。（二）指导自学学生自学，老师巡视并指导。（三）检查自学效果1.指名读课文。2.理解课文中的词语。三、指导自学（二）（一）出示自学指导1.读课文，用自己的话说一说课文讲了一个什么故事？2.课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次，并概括段落大意。（二)指导自学学生自学，老师巡视并指导。（三）检查自学效果1.学生汇报。2.教师小结。课文分为四部分。第一部分：目的。（第1自然段。)第二部分：所闻。（第2自然段。）第三部分：所见所做。（311自然段。）第四部分：所想。（1213自然段。）3.分部分熟读课文。四、作业1.听写词语。2.熟读课文。第二课时一、板书课题，出示目标1.老师板书课题2. 出示目标二、指导自学（一）（一）出示自学指导默读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来。（二）指导自学学生自学，老师巡视并指导。（三）检查自学效果1.指名回答问题，说说自己的理解。2.有感情朗读画出的句子。三、指导自学（二）（一）出示自学指导1.熟读课文，回答问题：你怎么样看待幼龟遭难这件事？用自己的话说一说：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时一切都可能走向反面。通过学习课文，你有什么感受？2.课外拓展：在你的身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。（二）指导自学学生自学，老师巡视并指导。（三）检查自学效果1.指名回答问题，说说自己的理解。2.举例子。四、总结全文自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论