福建省长泰县第二中学高考语文总复习 3.2.3 鉴赏古代诗歌的表达技巧课件.ppt

第三节鉴赏古代诗歌的表达技巧 考点精析 形式为内容服务 技巧为主旨表达 鉴赏表达技巧 就是辨识诗歌中所使用的表达方式 修辞手法 表现手法或结构技巧 分析其本身的艺术效果 评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用 如 规律总结 鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考古诗歌鉴赏命题的重点 在形式上很少单独设题 大多结合形象 语言 思想内容或作者的观点态度等综合设题 在具体考查上 本考点主要从以下三个层面考查 考向一鉴赏表达方式 典例剖析 题1 2013 广东卷 阅读下面的宋词 然后回答问题 鹧鸪天 宋 张炎楼上谁将玉笛吹 山前水阔暝云低 劳劳 燕子人千里 落落梨花雨一枝 修禊 近 卖饧 时 故乡惟有梦相随 夜来折得江头柳 不是苏堤 也皱眉 注 劳劳 遥远 修禊 古俗春季于水滨设祭 卖饧 清明前后卖糖粥 苏堤 作者家乡杭州的名胜 以柳闻名 诗意助读 谁在楼上吹玉笛 玉笛声唤起了我的哀怨之情 山前春水茫茫 暮云低垂 看到远飞的燕子 不禁想起千里之外的我 看着雨打过后稀疏的梨花 想到孤寂无依的我 清明将近 正是卖糖粥的时节 而远在千里之外的故乡只能在梦里相见 夜晚折下江头的柳枝 来寄托思乡之情 虽然不是苏堤的柳树 也让我伤感难过 问题 作者在词的上片是怎样借景抒情的 4分 审题推断 提取信息1 意象词 推论 提取信息2 意象词 推论 玉笛 暝云低 心情哀怨 黯淡 劳劳燕子 人千里 落落梨花 雨 看到远飞的燕子 作者不禁想起自己飘零千里之外 有飘泊无依之感 看到雨打过后稀疏的梨花 作者感到凄 凉 孤寂 解题指导 第一步 仔细审题 明确题干要求 词的上片是怎样借景抒情的 题干中已经给出 借景抒情 的信息 第二步 读懂上片 弄清楚上片写了哪些景物 上片主要写了 玉笛 山 水 暝云 燕子 梨花 等景 第三步 根据这些意象的特征和营造出的意境分析作者要表达的情感 玉笛声唤起作者的哀怨之情 春水茫茫 暮云低垂 使作者心情变得黯淡 看到远飞的燕子 作者不禁想起自己飘零千里之外 看到雨打过后稀疏的梨花 作者感到自己孤寂无依 答案 词的开头 玉笛声唤起作者的哀怨之情 春水茫茫 暮云低垂 使作者心情变得黯淡 2分 看到远飞的燕子 作者不禁想起自己飘零千里之外 看到雨打过后稀疏的梨花 作者感到自己孤寂无依 2分 点拨 情与景结合的四种方式1 以乐景写哀情如杜甫 绝句二首 其二 江碧鸟逾白 山青花欲燃 今春看又过 何日是归年 诗的前两句是乐景 但是抒发的是哀婉思乡之情 这就是以乐景写哀情的表现手法 2 以乐景写乐情如孟郊 登科后 昔日龌龊不足夸 今朝放荡思天涯 春风得意马蹄疾 一日看尽长安花 诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态 酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情 3 以哀景写哀情如范仲淹 渔家傲秋思 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 四面边声连角起 千嶂里 长烟落日孤城闭 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 羌管悠悠霜满地 人不寐 将军白发征夫泪 词中所写的悲凉凄怆的景象 充分烘托了当时词人既希望取得伟大的胜利 而战局长期没有进展 又难免思念家乡 魂牵梦绕着妻儿的矛盾情绪 情景交融 使全词情调苍凉而悲壮 4 以哀景写乐情如李颀 琴歌 主人有酒欢今夕 请奏鸣琴广陵客 月照城头乌半飞 霜凄万木风入衣 铜炉华烛烛增辉 初弹渌水后楚妃 一声已动物皆静 四座无言星欲稀 清淮奉使千余里 敢告云山从此始 三 四两句低沉压抑 是哀景 但这是以哀景反衬乐情 即便秋气凛然 但有酒有琴有知己就足以抵挡了 方法归纳 答题模板 表达方式 在诗歌中的具体运用 这种表达方式在诗歌中所达到的效果 1 赏析描写手法怎样描写 叙 描写 叙 什么 效果 或 抒什么情 2 赏析抒情手法手法 表达作用 句意 文意 主旨情感 考向二鉴赏修辞手法 典例剖析 题2 2014 黄冈模拟 阅读下面这首诗 然后回答问题 春日汪藻一春略无十日晴 处处浮云将雨行 野田春水碧于镜 人影渡傍鸥不惊 桃花嫣然出篱笑 似开未开最有情 茅茨烟暝客衣湿 破梦午鸡啼一声 诗意助读 整个春日大概都没有连续十天晴朗无雨的日子 到处都是天上的云彩携带着雨水飘浮而行 野外田里的一潭绿油油的春水比镜子还要碧绿光亮 古渡口边人经过时水边的鸥鹭却自在不受惊吓 篱笆外探头伸出了将开未开的桃花 看上去是如此嫣然含情 草屋边烟雨霏霏 打湿了行客的衣裳 午后鸡鸣一声将人从闲梦中唤引回了现实 问题 颈联写景运用了什么手法 抒发了诗人怎样的情怀 3分 审题推断 提取信息 意象修饰词 推论 笑 最有情 笑 最有情 赋予桃花人的情态 表达了诗人的 欣喜之情 解题指导 第一步 点明所运用的手法 笑 最有情 表明颈联运用了拟人的修辞手法 第二步 结合诗句具体分析此手法的内容和特点 桃花出篱 红杏出墙 皆为农村中常见之景 而此处却以清丽之笔写出一个宛如美人似的桃花 它始而嫣然一笑 令人魂飞 再一细看 花蕊半绽 又似含情脉脉的少女 第三步 分析运用这种修辞手法所抒发的情感 桃花嫣然含笑的风姿和神韵 令人沉醉 也表达了诗人的欣喜之情 答案 笑 运用拟人手法 1分 与前面的 嫣然 自然呼应 写出长出篱笆的桃花 似开未开 嫣然含笑的风姿和神韵 1分 令人沉醉 也表达了诗人的欣喜之情 1分 方法归纳 答题模板 修辞手法 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 设问 反问 排比等 在诗歌中的具体运用 这种修辞手法在诗歌中所达到的效果 考向三鉴赏表现手法 典例剖析 题3 2014 宜昌模拟 阅读下面这首宋词 完成后面的问题 南乡子王安石自古帝王州 郁郁葱葱佳气浮 四百年来成一梦 堪愁 晋代衣冠成古丘 绕水恣行游 上尽层楼更上楼 往事悠悠君莫问 回头 槛外长江空自流 注 此诗为王安石晚年谪居金陵 任江宁知府时所作 诗意助读 金陵城自古以来便是帝王之州 这里曾经是一片郁郁葱葱的王气正盛之地 佳气上浮 但那是晋代的事情 已经过去四百年了 晋代的白衣胜雪 衣冠之族 已经成为一座座古墓 回首往事的时候 这些怎堪回首呀 独自一个人绕着江水边上行游 登上高楼 不断地一次又一次地登楼 往事悠悠而去了 你不要问我在想些什么 回头看过去的时候 只能看见窗外的长江 在日夜不息地向东流去 问题 这首词的上阕是运用什么表现手法来表达情感的 请简要分析 4分 审题推断 提取信息1 意境关键句 推论 提取信息2 情感关键词 推论 郁郁葱葱佳气浮 晋代衣冠成古丘 前句表现曾经是郁郁葱葱的王气正盛 后句写现在是 四百年后的古墓荒丘 盛衰对比鲜明 愁情表达充分 愁 昔盛今衰的愁情 解题指导 第一步 点明所运用的表现手法 自古帝王州 郁郁葱葱佳气浮 四百年来成一梦 堪愁 晋代衣冠成古丘 两句构成了今昔的对比 第二步 结合词句具体分析此表现手法的内容和特点 词人独自一个人绕着江水边上行游 然后登上高楼远眺帝王之州金陵城 这里是一片郁郁葱葱的王气正盛之地 佳气上浮 但那是晋代的事情 已经过去四百年了 晋代的白衣胜雪 衣冠之族 已经成为一座座古墓 第三步 分析这种表现手法在诗歌中所达到的效果 通过今昔对比 突出了眼前的荒凉 抒发了昔盛今衰的愁情 答案 运用对比手法 将一片郁郁葱葱的王气正盛之地与四百年后的古墓荒丘做对比 突出了眼前的荒凉 抒发了昔盛今衰的愁情 对比 1分 对比的内容1分 突出 荒凉 1分 昔盛今衰 1分 方法归纳 答题模板 表现手法 以动衬静 以静衬动 动静结合 烘托 欲扬先抑 联想 想象 托物言志等 在诗歌中的具体运用 这种表现手法在诗歌中所达到的效果 考向四结构技巧 典例剖析 题4 2011 天津卷 阅读下面的诗 按要求作答 骤雨 宋 华岳牛尾乌云泼浓墨 牛头风雨翩车轴 怒涛顷刻卷沙滩 十万军声吼鸣瀑 牧童家住溪西曲 侵早骑牛牧溪北 慌忙冒雨急渡溪 雨势骤晴山又绿 据文渊阁 四库全书 诗意助读 牛尾的乌云如浓墨泼洒 牛头的风雨急如水车波涌轴翻 顷刻之间 怒涛汹涌卷上了沙滩 就像千军万马鏖战急 阵阵吼声如飞瀑鸣雷令人心寒 牧童家住溪西湾 清早骑牛去那河北滩 慌忙中冒雨渡溪返村 没想到暴雨骤停 群山更加绿了 问题 有人说 本诗第五 六句可以放在开头 你认为好还是不好 为什么 3分 审题推断 提取信息1 意境关键句 推论 提取信息2 形象关键句 推论 牛尾乌云泼浓墨 牛头风雨翩车轴 突出了骤雨突至的紧张场面 和结尾雨的骤然停止形 成呼应 牧童家住溪西曲 侵早骑牛牧溪北 写出了牧童悠然自得的情状 与骤雨突至的紧张形成 对比 解题指导 第一步 明确表明观点态度 可以答 好 也可以答 不好 第二步 结合诗句阐释理由 如果答 好 可从牧童悠然自得的情状衬托骤雨突至的紧张场面的角度分析 如果答 不好 可从暴雨骤至 先声夺人 和结尾雨的骤然停止形成呼应的角度分析 答案 示例一 不好 1分 开篇写暴雨骤至 先声夺人 和结尾雨的骤然停止形成呼应 体现出作者谋篇布局的艺术匠心 如果把第五 六句放在开头 牧童就成了描写重心 冲淡了诗的艺术效果 2分 示例二 好 1分 先写牧童悠然自得的情状 衬托出骤雨突至的紧张场面 给读者提供了一个阅读视角 增强了身临其境的艺术效果 而按照现在的顺序 在表达上略显突兀 2分 方法归纳 作答古代诗歌结构技巧题的常规切入点切入点一 明确思考问题的角度 对这类题目 可从以下几个方面进行思考 线索的设置 顺序的安排 时间顺序 空间顺序 以某种感情的变化为顺序等 过渡照应 开头与结尾 前后呼应 铺垫照应 结构特点 倒叙 先抑后扬 切入点二 掌握一般规律性的知识 例如 问开篇诗句的作用 一般可回答 总领全篇 开篇点题 开门见山 照应题目 渲染气氛 设置悬念 为下文做铺垫 和下文的内容构成对比等 问诗中诗句的作用 一般可回答 承上启下 呼应前面内容 问诗歌结尾的作用 一般可回答 点明中心 升华感情 深化主题 照应开头 画龙点睛 言有尽而意无穷 答题模板 结构技巧 照应 过渡 线索 悬念 开门见山 卒章显志 以景结情 在诗歌中的具体运用 这种结构技巧的功效 备考指导 解答诗词中表达技巧题的方法1 熟悉高考命题角度和术语 寻求答题启示做好相关知识积累和储备工作 熟悉相关的答题角度和术语是准确答题的重要环节 对涉及此考点的相关类型的题目和常用术语要牢牢掌握 如 动静结合 正侧结合 白描与工笔 渲染与烘托 虚实相生 等 以便对号入座 高质又高效 在高考中古诗歌鉴赏表达技巧类的设题角度大致可分为两大类 一类是 小角度 一类是 大角度 设题角度不同 解答方式也不尽相同 小角度 命题的特点和解题注意事项命题特点 设问切入点较小 考查的针对性强 题干要求明确规定了从表达技巧中的某一个具体方面鉴赏 如2011年湖北卷诗歌鉴赏第 2 题 两诗第三句都描写相对静止的画面 请分别说说它们在原诗结构中的作用 该题就明确要求考生从结构技巧这一角度鉴赏诗歌 注意事项 答题时不能泛化内容 随意鉴赏 我们要根据题干要求的表达技巧知识 结合诗歌的具体内容做出分析 大角度 命题的特点和解题注意事项命题特点 设问往往泛泛而谈 没有具体的角度要求 出现题干中的关键词语通常是 艺术手法 表达效果 等较为宽泛的概念 如2012年天津卷第14 2 题 请自选角度赏析颈联 注意事项 此类题目未规定具体内容 所以答案的不确定因素比较大 因此做这种题要注意抓大放小 即答题时抓主要的 典型的 最具有代表性的表达技巧 然后深入挖掘 充分分析 2 立足诗词整体 联系思想内容近年来 古诗词考查题虽然着重在具体语句上进行探究 但局部分析必须建立在整体把握的基础上 只有全面把握文章的主旨 才能更好地体会表达技巧所产生的表达效果 如杜甫 绝句二首 其二 江碧鸟逾白 山青花欲燃 今春看又过 何日是归年 从整首诗来看 诗人抒发的是浓浓的思乡之情 而前两句勾画的是一幅秾丽的春日画面 春光美景 很显然 这首诗运用的是以乐景写哀情的描写手法 3 密切联系课文 引入源头活水古诗词中一些重要的表达技巧类型在教材中几乎都能看到 高考中的诗词阅读材料一般都是课外的 在鉴赏时如果联系教材中已有的表达技巧的篇目 赏析的难度就会降低了 失误类型一术语概念模糊 生搬硬套嫁接出错 误区解读 对各种艺术手法的内涵掌握不准确 甚至出现混淆现象 在解读诗歌时 出现误判 错判的情况 如 题2 考查拟人的修辞手法 笑 最有情 赋予桃花人的情态 用了拟人的修辞手法 若概念模糊 自然无法准确举例并合理分析 案例剖析 拓展链接 妙析易混淆的几种表达技巧1 借代 借喻 借代 本质在 代 是以事物的某种特征来代指本体 本体和借体不相似但相关 借喻 重在 喻 本体和喻体之间相似 2 对比 衬托对比 构成对比的双方没有主次之分 对比表明是对立现象的 两种对立的事物并无主次之分 而是相互依存的 衬托 构成衬托的各组成部分有主次之分 而且次要部分要对主要部分起陪衬烘托的作用 陪衬事物是说明被陪衬事物的 是用来突出被陪衬事物的 拓展提升 1 托物言志 借景抒情 托物言志 重在 言志 即通过对事物的描述 表现志向和意愿 借景抒情 重在 抒情 指作者带着强烈的主观感情描写客观景物 通过描写此景抒发感情 表达思想 2 借景抒情 触景生情 借景抒情 是先有情 缘情而选景 是有我之境 物皆着我颜色 触景生情 是先见景 自然景物的变化触发了作者的联想 引起和触动了作者内在的思想感情 3 借景抒情 寓情于景 借景抒情 表达感情比较直接 读完诗歌后的感受是见 情 不见 景 寓情于景 表达感情时正面不着一字 读完诗歌后的感受是见 景 不见 情 但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中 一切景语皆情语 失误类型二简单作答 缺少分析或表达效果 误区解读 解答鉴赏诗歌表达技巧题时 往往应包括结合相关词句内容 说明使用该手法的表达效果 考生若只是回答运用了什么手法或表达了什么内容 没有回答起到了什么作用 就属于内容残缺 没有完成诗歌的鉴赏过程 案例剖析 提升突破 1 按照答题模板 拟写答题要点 表达效果和具体分析 不可或缺 在古诗中 表达效果主要包括三个方面 写景 造境 达情 分析 就是把赏析诗歌的过程和心得有层次 令人信服地写出来 不能笼统空泛 要结合具体诗句 词语进行分析 2 语言力求简洁 要力避重复 简繁得当 其中对诗句的翻译应该简略 鉴赏表达方式 1 2014 佳木斯模拟 阅读下面这首唐诗 然后回答问题 悲陈陶 杜甫孟冬十郡良家子 血作陈陶泽中水 野旷天清无战声 四万义军同日死 群胡归来血洗箭 仍唱胡歌饮都市 都人回面向北啼 日夜更望官军至 注 陈陶 地名 在长安西北 公元756年唐军跟安史叛军在此交战 几乎全军覆没 都市 指唐都城长安 野旷天清无战声 运用了哪种表达方式 有何作用 请简要分析 解析 解答此题 首先表明所用的表达方式 其次 要结合具体诗句分析 最后分析其作用 答案 借景抒情 或寓情于景 想象 描写原野空旷 天空清虚 天地肃穆的凄凉景象 渲染天地同悲的气氛和战事的惨烈 表达诗人心中的哀痛之情 2 2014 随州模拟 阅读下面这两首诗 完成后面的问题 雨过山村王建雨里鸡鸣一两家 竹溪村路板桥斜 妇姑相唤浴蚕去 闲着中庭栀子花 过野叟居马戴野人闲种树 树老野人前 居止白云内 渔樵沧海边 呼儿采山药 放犊饮溪泉 自著养生论 无烦忧暮年 这两首山水田园诗都运用了哪种描写方式 请结合内容说说这种艺术表现手法的好处 解析 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力 题干已明确这两首山水田园诗都运用了描写方式 整体感知可知两诗都用了白描 关键要结合诗句具体分析 答案 两首诗都运用了白描的描写方式 前一首诗中 鸡鸣一两家 可见山村人烟稀少 生活于此多有悠然宁静 享受自然之趣 而 竹溪 板桥斜 更是彰显出山居的平淡平和的生存状态 后一首诗中 树老野人前 写出了野叟生活于此多年 表现其生活的宁静自然 继而通过 渔樵沧海边 呼儿采山药 放犊饮溪泉 等生活事件的描述把宁静与自然扩大 凸显田园生活的安逸与恬淡 鉴赏修辞手法 3 2014 咸宁模拟 阅读下面这首诗 完成后面的问题 宿彭蠡馆罗隐孤馆少行旅 解鞍增别愁 远山矜薄暮 高柳怯清秋 病里见时态 醉中思旧游 所怀今已矣 何必恨东流 请从修辞手法的角度 赏析颔联 解析 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力 题干已明确本诗用了修辞手法 由 矜 和 怯 可知用了拟人的修辞 答案 颔联主要运用了拟人手法 薄暮中远山显得端庄稳重 清秋中 高柳显得怯弱惊惧 写出了远山和高柳的情态 为全诗渲染了一种凄清氛围 4 2013 华中师大附中二模 阅读下面这首宋词 完成后面的题目 霜天晓角 题采石蛾眉亭 宋 韩元吉倚天绝壁 直下江千尺 天际两蛾凝黛 愁与恨 几时极 暮潮风正急 酒阑闻塞笛 试问谪仙何处 青山外 远烟碧 注 宋史 孝宗本纪 载 隆兴二年十月 金人分道渡淮 十一月 入楚州 濠州 滁州 宋朝震动 酝酿向金求和 这就是作此词的政治背景 上阕写景运用了多种修辞手法 请指出其中两种并结合诗句简要赏析 答案 夸张 倚天绝壁 直下江千尺 句运用夸张的手法 表现了峭壁如削 倚天而立 直插江中的雄奇壮美之景 拟人 天际两蛾凝黛 愁与恨 几时极 句运用拟人的手法 写青山似女子蛾眉不展 凝愁带恨 寄寓了词人内心的愁苦 比喻 天际两蛾凝黛 句将江天之外两座夹江而立的远山比作女子的蛾眉 突出了远山的秀美 鉴赏表现手法 5 2014 鸡西模拟 阅读下面这首诗 完成后面的问题 送郑侍御谪闽中 高适谪去君无恨 闽中我旧过 大都 秋雁少 只是夜猿多 东路云山合 南天瘴疠和 自当逢雨露 行矣慎风波 注 侍御 官名 即侍御史 负弹劾纠举不法之责 郑侍御为高适的朋友 谪 指官吏因过失 降职调遣到偏远的地方 闽中 就是现在的福建地区 大都 大概 请简要赏析尾联在表现手法上的特点 解析 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力 在鉴赏诗歌时 借助注释中的背景知识 把握诗歌的主要内容 结合自己对常见表达技巧的积累 确定此诗中运用的表达技巧 并分析其表达效果 答案 尾联运用了象征 或比喻 和虚写的表现手法 雨露 象征 或比喻 皇帝的恩泽 逢雨露 虚写对方肯定会得到赦免 回到京都 风波 象征 或比喻 朋友生活中的艰难险阻 诗人以 慎风波 告诫友人要小心行事 诗作表意含蓄委婉 表达了对友人的安慰 劝勉 告诫 关心之情 6 2014 荆门模拟 阅读下面这首词 然后回答问题 虞美人 梳楼蒋捷丝丝杨柳丝丝雨 春在溟濛处 楼儿忒小不藏愁 几度和云飞去觅归舟 天怜客子乡关远 借与花消遣 海棠红近绿栏杆 才卷朱帘却又晚风寒 联系这首词所表达的思想感情 简析 海棠红近绿栏杆 一句所用的表现手法及其作用 解析 本题考查鉴赏古代诗歌的表现手法的能力 海棠红近绿栏杆 承 花消遣 而来 描写了海棠临栏 红绿相映的画面 词人羁旅已久 韶华已逝 思乡欲归 心境黯然 然而目触之处却是竞相怒放的红海棠 这更增添了其心中的悲愁 考生通过诗中暗含的凄凉之意 不难分析出此句采用了以乐景写哀情的表现手法 答案 以乐景反衬哀情 作者本欲赏花遣愁 出现在面前的却是竞相吐艳的红海棠 作者