语文人教版五年级下册《祖父的园子》教学设计

祖父的园子祖父的园子 教学设计教学设计 教材内容 祖父的园子 人教课标版 五年级 下册第二单元 第 课 需二个课时 教材分析 祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画 画里有树 有花 有菜 有庄稼 有蜻蜓 有蝴蝶 有蚂蚱 有小鸟 有风 有雨 还有太阳的光芒 有云朵的影子 这是作者童年的乐园 作 者曾称它为自己的后花园 就像作者说的一样 花园里边明晃晃的 新鲜漂亮 学情分析 学生已经具有初步的阅读能力 对课文内容进行质疑的能力 这个年龄阶段 学生的自主意识已普遍增强 他们对作品的感受逐 渐近作品所传达的思想感情 他们的心灵能逐渐与作者的思想感情 合拍 能通过讨论 对作品的感受与理解能形成大体共识 充分地 自主地读文 在读中体会情感 在读中感悟语言的特点 教学目标 认识 个生字 读读记记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 锄头 倭瓜 水瓢 圆滚滚 一动不动 等词语 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会作者的心情 感悟作者的表达方式 教学重 难点 教学本课的重点是引导学生自主读书 把握课文内容 体会人 物的思想感情 领悟表达方法 教学理念 充分发挥学生自主学习意识的基础上 对学生的自主实践加以 精心调控 使其有目的的选择学习内容 确定学习进度 在自主学 习过程中体会情感 感悟语言 从而发展和提高学生的语文素养 教学过程 一 激趣导入新课 1 板书 园子 知道什么是园子吗 你对园子有哪些了解 2 今天 我们就一同走进作家萧红小说中的园子 出示 课文插 图 这里既是她真实生活的童年所在 也是她小说中的特殊环境 这里既是她真实生活的童年所在 也是她小说中的特殊环境 一起读一读第一自然段 出示 呼兰河这小城里住着我的祖父 我出生的时候 祖父已经六十多岁了 1 板书课题 祖父的园子 2 介绍作者 萧红 现代著名作家 原名张乃莹 黑龙江呼兰人 年与萧军自费出版第一本作品合集 跋涉 年发表了成名 作 生死场 开始用笔名萧红 年发表了著名长篇小说 呼兰河传 二 初读课文 整体感知课文主要内容 用自己喜欢的方式读课文 整体感知课文内容 分小组讨论 交流 作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景 3 全班汇报交流 观赏小昆虫 大榆树 跟随外祖父栽花 拔草 种菜 铲地 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 在祖父的园子里玩耍的情景 摘吃黄瓜 追逐蜻蜓 捉玩蚂蚱 用瓢舀水往天空扬 沐浴阳光 感受花 鸟 果 虫的自由 用草帽遮脸睡觉 三 体会作者在园子里的心情 默读课文 体会 我 在园子里的心情是怎样的 你是从哪里体会到的 用笔勾出相关句子 并在旁边批注自己的体会 全班交流 让学生通过找句子 谈体会 有感情朗读 体会到 我 在 园子里的心情 达成共识 我 在祖父的园子里是自由自在 快乐无忧的 我 的童年生活是多彩有趣的 令人向往的 四 领悟表达特点 讨论 作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣 真实 吸引 读者 通过交流 老师点拨 使学生明白 作者留心观察生活 并用心感受生活 真实地表达自己的感受是写好童年生活的根 本原因 要求学生做生活的有心人 留心感受生活中的人 事 物 五 课外延伸 课外阅读有