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文档简介

兴海县民族中学目标教学教案学科语文授课教师才旦卓玛班级三年级（3）班课题10风筝教学目的知识目标： 、认识“精 村 奔 命”等个生字。能读写“精心、希望、依然”等词语。能力目标：、正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。情感态度：能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。 重点1、体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。难点流利地朗读课、能较为具体地写出自己不断变化的心情。文。教具生字 课件 教 学过 程第一课时一 复习1 默写生字词 2背诵课文二、唤起情感，导入学习1、唤起情感：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？2、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！板书并齐读课题。3 观看课件图片。三 学习课文生字词（一）观察生字，交流识字写字经验。注：“村”可与“对”进行比较记忆。1 自主识字 2小组互动完成学习课文生字词3教师指导完成学习 4 用字词造句。5小老师指导读词语。（二）、小组自学生字，交流学法。四、初读课文，整体感知 1、自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍。要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬。（师巡视，了解学情）3、感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：做风筝 放风筝 找风筝。（要注意引导学生从复杂到简单一步一步的归纳，切忌敷衍。）三、读中悟情，以情促读1、以读代讲学习第1自然段，请学生朗读，其他同学听、评。教师注意指导“最大的快乐就是做风筝，放风筝。” 2、学习第二自然段。（1）自读本段，边读边把自己读懂的和不懂的勾下来、写下来。（估计学情：学生能读懂做风筝所用的材料是什么？他们做完风筝后的心情。对于“憧憬”、“依然”二词，学生可能不大明白。）（2）当学生在谈到书中孩子的心情时，引导他们读两个句子：a、我们精心的做着，心中充满了憧憬和希望。 b、我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。教法：多种形式读，体会作者高兴的心情。（4）假如就是你在做风筝，你会想些什么？做些什么？（让学生入情入境）（5）多种方式读全
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