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文档简介

5 以内数的加法以内数的加法 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 知识与能力 知识与能力 学生结合具体情境初步体会加法意义 认识 加号 能正确计算 5 以内的加法 并能用加法解决简单的问题 通过具体直观的情境 使学生体会 加法交换律 的含义 过程与方法过程与方法 使学生结合具体情境 体会感受新知识 情感态度与价值观 使学生初步体会生活里有许多计算的 问题 感受数学与生活的联系 逐步增加学习数学的兴趣 和数学意识 教学重难点 教学重难点 能正确计算 5 以内的加法 并能用加法解决 简单的问题 教学准备 教学准备 圆片若干个 小棒 教学过程 教学过程 一一 创设情境 理解加法含义创设情境 理解加法含义 指导看课本 18 页图 创设情境 师 图中画了什么 理解加法含义 师 2 辆车和一辆车合起来是几辆车 你怎 么知道的 师根据学生回答指明 把两部分合起来 可以用加法计算 今天我们就来学习 5 以内的加法 板书 5 以内的加法 认识加号 师 在数学上 2 和 1 加起来 用 表示 等于 3 用 表示 板书 2 1 3 读作 2 加 1 等于 3 师领读 生跟读 师 今天我们认识了一个新符号 你准备怎样记住它 二二 合作交流 探索算法的多样化 合作交流 探索算法的多样化 摆一摆 师 请拿出学具圆片 先摆 3 个圆片 再摆 2 个圆片 合 起来一共有几个圆片 你怎样列式 生 3 2 5 小组合作 探讨算法的多样化 师 3 加 2 等于 5 你是怎样算出来的 把你的想法告诉你 小组的同学 全班交流 代表汇报 三三 算一算 写一写算一算 写一写 师 刚才大家想出那么多的计算方法 下面 请小朋友们 选择自己喜欢的方法 计算出田字格中的 3 个算式 学生独立完成 师巡视指导 注意个别指导以及观察各学 生的计算能力 集体反馈 请学生说说自己的想法 四 一图两式 体会加法交换律 四 一图两式 体会加法交换律 1 引导学生观察图 提出数学问题 2 观察对比 找出规律 师 一共有几枝铅笔 你会列算式吗 引导学生说出两 个不同的算式 大家观察这两个算式 你能发现什么 鼓励学生用自己的语言描述 使学生初步感知 交换两个 数的位置和不变 的规律 课堂活动 说一说 填一填 先让学生说说题意 再放手让学生自己解答 画一画 算一算 教师帮助学生弄懂图意 学生独立完成 教师巡视个别指导 集体反馈 订正 看图填算式学生独立完成 同桌互相交流 用小棒摆一摆 填一填 学生独立操作 思考 小组合作交流
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