语文人教版四年级上册16 母鸡 .doc

16母鸡一、教学目标1、能够认识本课7个生字。正确流利有感情地朗读课文。2、感悟母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。二、教学重点、难点引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，感悟作者的语言风格，加强语言实践。三、教具准备：多媒体课件。四、课时安排：1课时教学过程一、导入1、师：同学们，我们刚学过老舍写的一篇文章猫，这篇文章细腻、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的那份淘气可爱,我们今天要学的课文母鸡也是大师老舍写的，（齐读课题） 那老舍笔下的这只母鸡给你留下了怎样的印象？二、初读课文1、教师过渡：让我们带着这个问题去自由读一读课文，还要注意把难读的字借助注音多读几遍，把课文读通。出示词语：反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉2、学生自由谈印象。预设：很讨厌，尽责，勇敢.3再次读文，找出直接反映作者对母鸡的两种截然不同的观点的句子。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。3、文中哪些段落写的是作者讨厌母鸡的出示：听吧，它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道他这点儿成绩；就是聋子也会被她吵得受不了。（1）老舍先生是从哪几方面写母鸡让人讨厌，你能用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。（同座位交流）板书：这是一只（）的母鸡。指名学生回答，概括母鸡让人讨厌的几方面：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。（2）、(引导看板书)同学们看，这是一只（叫声烦人）的母鸡！ 这是一只会（欺侮弱小）的母鸡！ 这是一只（骄傲自大）的母鸡！难怪作者第一句就写到：“我一向讨厌母鸡。” 一向 的意思（3齐读，要让老师感受到你们对母鸡非常讨厌的态度。4、感受母爱师过渡：既然老舍这么讨厌母鸡，可后来又为什么“不敢再讨厌母鸡了”？文中的哪句话直接写出了让作者的态度发生变化的原因呢？出示句子：我们一起来读读这句话。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。同学们，那么你呢？让你感受最深的又是母鸡的什么品质？一起来小声地读课文58自然段，用波浪线划出让你感动的句子，哪些词语最能体现母鸡品质的用圆圈标出来。（1）四人一小组讨论交流（2）小组发言预设：“无论是在院里，还是在院外，集合到它身边来。”（警戒、预备作战、警告 “在夜间若是黄鼠狼”（顶 无论 都）师：是呀，可见这是一只多么（负责）的母鸡呀！板书：负责师：它负责,因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。生齐读这句话 邀请同学与你们共同感受鸡的负责。“发现了一点儿可吃的东西，汤圆似的。 ”理解：紧（总是）提醒：“嘎嘎 换成 咕咕”（讨厌喜欢）“它还半蹲着，它一声也不哼。 ”师：它慈爱,因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。生齐读这句话 “它教鸡雏嫩啄食多少次.”“在夜间有了黄鼠狼。”师：它辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。“假若有别的大鸡也怕他三分。”对比体会：同学们，如果我没有记错的话，前面老舍明明写道：“它永远不反抗公鸡。”，而这里却说“连大公鸡都要怕它三分。为什么呢？这不是自相矛盾吗？是什么让它变得这么勇敢呢？（3）师：因为它当了妈妈，有了一群鸡雏一个母亲必定就是一位英雄。其实不仅仅是母鸡对待自己的孩子尽心尽力，不顾一切，所有的母亲都是这样伟大而无私都是英雄，你们的母亲也是这样的伟大，对吗？ (4)此事此刻老舍已经把母鸡和英雄画上了等号，怪不得他最后感慨道：我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。 比较分男女生朗读。 (5)学到这里老师知道，你们不知不觉当中也喜欢上了这只可敬的母鸡，那你们也能学学作者的语言，用最直接的方式，学会用不同的句式表达方法表达出你对母鸡的情感吗？ （出示画面）我不得不喜欢上母鸡了。我非常喜爱母鸡。我十分敬佩母鸡。我怎么可能不喜欢母鸡呢？我怎么会不爱上母鸡吗？5这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再次齐读最后两段是啊，母爱真是世界上最伟大的力量。描写母爱的优秀作品还有很多很多的，课下大家可以去读读老师推荐的几篇文章，再次感受一下母爱带来的那份震撼。6、课外延伸：推荐麻雀屠格涅夫柱子上的母鸡普里什文母鸡列那尔 7猫这篇课文和今天学习的母鸡这篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们在情感表达方面有什么共同点和不同点？猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而母鸡则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前