2二年级语文第13周教案_第1页
2二年级语文第13周教案_第2页
2二年级语文第13周教案_第3页
2二年级语文第13周教案_第4页
2二年级语文第13周教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级语文教案第 13 周教案（时间11.29-12.3日） 整理人：秦彩霞一、周学习内容：有关水和风的两篇课文：我是什么、风一个语文天地。二、周学习重难点：1、生字：认写10个生字，认识11个生字。2、积累：（1）能用“有时候有时候”造句。（2） 背诵风和我是什么。（3） 继续练习正确流利有感情地朗读课文，感受课文的语言美。（4） 练习默读，联系实际生活学习新知识。3、作文：交流记事本。三、周学科融合：让诗歌同自然景象与现代生活融为一体，体现语文学习的生活性。四、周学情分析：本单元选文清新自然，贴近学生生活。学生有一定的认识基础，理解课文比较容易。难的是激发学生继续学习和探究的兴趣。调动学生积极性做实践活动是不可缺少的重要环节。 风 授课时间：周整 体 设 计个 性 设 计教材分析诗歌从儿童的视角去观察、描写生活中的微风，行文清新活泼、浅显易懂。多读，找课本与生活的衔接点。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法赏析法 讨论法学生学法搜集资料 图文对照 熟读成诵学习目标1.理解目标：在生活中观察风，培养观察自然、感受自然的兴趣和习惯。 2.积累目标：朗读诗歌，感知风的特点，体会诗歌的韵味。 3.生字目标：学写3个生字，认识1个生字。学习重点1. 初读感知点：风走过哪里？你怎么发现的? 朗读 小组讨论 交流结果2.细读感悟点：颤动、微微点头、泛起波纹分别是什么意思？说明这是什么风？3.能力训练点：微风怎么读？学生跟着音乐轻声朗读。想象生动活泼的美丽景象，体会诗的意境。4.拓展延伸点：讨论诗歌中重复句子的作用？你还在哪里见过什么样的风？风到之处什么景象？仿照本诗写一写。板书设计风 树叶颤动林木点头河水起波课后反思 我是什么 授课时间：周整 体 设 计个 性 设 计教材分析课文以第一人称“我”生动形象地介绍了自然界中水的特点和水与人的关系，适合低年级学生学习。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法赏析法 激趣引入学生学法实践法 小组合作学习目标1.理解目标：了解水在自然界的循环和变化；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，增强环保意识。2.积累目标：结合课文内容学习积累三点水的字和雨字头的字。学习“有时候有时候”的句式。3.生字目标：学会9个生字。认识10个汉字。积累描写动作的词语。学习重点1.初读感知点：我是什么？朗读 小组讨论 交流结果2.细读感悟点：（1）水的变化有哪些形态？各种变化需要什么条件？不同变化显示出什么特点？（2）文章是怎样描写的？读背自己喜欢的段落或句子。（3）读中识字，读中体会文中语句的特点，体会美，培养语感。3.能力训练点：（1）积累几组反义词。 温和暴躁。好事坏事.贡献灾害。（2）朗读，从语调方面读出“变”的特点。4.拓展延伸点：做水汽冰的变化
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论