化学人教版九年级上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究教学设计.doc_第1页
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第六单元课题2 二氧化碳制取的研究教学设计西湖一中：李谦教学目标：1、知识与技能：（1） 了解实验室制取二氧化碳的反应原理。（2） 探究实验室中制取二氧化碳的装置。（3） 了解实验室中制取气体的思路和方法2、过程与方法 能合理使用课堂资料，并会利用这些资料设计实验方案。3、情感与价值观 从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。教学重点：实验室制取二氧化碳的原理和装置。教学难点：探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳教学方法： 分组讨论、实验探究教学法。 教学用品 仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管、水槽等。药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸、稀硫酸。教学过程教师活动学生活动情景创设：引入给出几幅打图片，猜出是什么气体？已经学过的知识中有什么方法可以获得它？小组可以相互讨论、交流。【课内合作探究】探究活动1、探究实验室制取CO2的反应原理学生小组内完成对比实验，记录现象药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。仪器：4支试管。,注意：先将半药匙碳酸钠粉末，两至三粒石灰石分别放入试管中，然后向一支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸,观察四个反应中气泡产生的快慢。 小组合作完成实验，并仔细观察实验现象，观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢。分析后得出实验原理用化学方程式表示： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2 探究活动2、探究实验室制取CO2装置确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？ 固体和固体反应 气体 反应物的状态 固体和液体反应 发生 液体和液体反应装置 反应条件：是否需要加热、加催化剂确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？ 气体 排空气法 密度比空气大的向上排气法 收集 密度比空气小的向下排气法 装置 排水法：不易溶于水，不与水发生反应讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。根据实验室制取氧气的装置为例，小组内交流设计的制取和收集CO2的装置，相互讨论装置和实验步骤，达成共识；并展示成果。探究活动3、探究CO2的验证方法和验满方法验证二氧化碳气体的方法：验满二氧化碳气体的方法：小组讨论回答探究活动4：制取一瓶二氧化碳气体实验室制取CO2的主要步骤： 学生回答步骤小组合作自制气体一瓶。精讲点拨针对学生实验中存在的共性问题进行讲评。重点讲评实验的规范操作、注意事项、实验装置及装置的改造等。学生听讲并提出问题。课堂小结学生谈收获和不足教师及时点评和总结小组讨论并派代表发言。巩固检测：下图是某同学制取二氧化碳的装置图，请说出其中的错误：1、
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