影视与音乐教学设计.doc

影视与音乐教学设计科 目音 乐课 型新授课课 题影视与音乐教学内容通过听赏影视音乐，探讨音乐与影视的关系，明确主题音乐、影视音乐的三种表现手法、影视音乐的作用，体会音乐对于影视艺术的影响。学情分析初二学生经过一年的音乐学习，以具备了一定的音乐素养，对音乐的鉴赏与理解也都有了一定的水平，而本课中所要欣赏的影视音乐也都来自同学们十分熟悉的影视作品，学习起来会轻松不少。教学目标一、知识与技能：1、明确主题音乐；影视音乐的三种表现手法；影视音乐的作用 2、自选一首喜欢的影视金曲并有感情的演唱二、过程与方法：采用多媒体教学，以聆听为主，视听结合，讨论分析三、情感态度价值观：提升学生的音乐鉴赏能力，培养学生对影视音乐的热爱重 点培养学生对影视音乐的热爱难 点通过欣赏，理解影视音乐的作用教学方法欣赏、音画结合、体验等教 具多媒体教学过程教师活动学生活动【组织教学】师生共同演唱幸福拍手歌并律动。【导入新课】欣赏四大名著的影视图片与其主题曲。讨论：图片及歌曲分别来自什么作品？明确：三国演义滚滚长江东逝水西游记敢问路在何方红楼梦枉凝眉水浒传好汉歌有许多的影视作品，可能对于其故事情节我们多以模糊，但影视音乐却能很好的勾起我们的回忆，为什么会这样呢？今天就让我们来深入了解一下影视与音乐之间的关系。【新课教学】一、 影视音乐欣赏电影霍元甲主题曲霍元甲讨论：此曲有何特点，可将它用作其他影视作品的主题曲吗？明确：影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。二、 影视音乐的表现手法（一）主题音乐听赏连续剧神雕侠侣的主题音乐讨论：1、音乐所要表达的情绪和感觉是怎样的？ 2、联系作品的主题曲，想想两者的曲调一样吗？明确：主题音乐鲜明的表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。伴随着剧中主要人物的出场，主题音乐以主题曲的原型或原型的变化发展多次再现 （二）主题曲 听赏水浒传主题曲兄弟无数 讨论：主题曲中所表达的思想内容与作品有和联系？明确：主题曲是表述影片主题思想或概括影片基本内容、人物性格、戏剧矛盾冲突的歌曲，常在影片中反复出现。（三）插曲 听赏西游记插曲之一女儿情 情景再现：唐僧师徒四人途径女儿国时，女儿国国王对师傅唐僧一见倾心，产生了爱意，对唐僧情意缠绵。面对温柔貌美的女儿国国王，唐僧内心中也为之一动，闪现过动摇和恍惚，曾经坚定的唐僧也说出了“若有来生的”的话句，但是普度众生的决心还是战胜了个人的儿女感情，唐僧最终说服了女儿国国王，继续踏上了西去取经的路程。 讨论：1、如果没这个插曲，你能体会国王队唐僧的缠绵情意吗？ 2、此曲在整部作品中有反复出现吗？ 明确：插曲是穿插在影视中的短小乐曲，一般在影片中不反复出现。 三、音乐在影视中的作用 （一）贯穿过渡剧情 听赏西游记插曲被压五行山 讨论：1、画面中的时间和环境发生了怎样的变化？ 2、如果没有这段音乐效果又会如何？ 明确：孙悟空被压在五行山下，随着音乐的响起，时间环境都发生了变化，预示着五百年时间的流逝，如果没这段音乐，单看画面就好显得十分突兀。 （二）渲染背景气氛作用、表现时代特征、民族特点 听赏三国演义中的故事情形一三英战吕布 讨论：音乐运用那些乐器，有何作用？ 明确：渲染背景气氛。 （三）音乐有时会超越现场画面，深化影片主题 听赏西游记插曲通天大道宽又阔 讨论：当音乐响起时，你脑海中首先出现的是怎样的一副画面呢？【小结】音乐能为影片的局部或整体创造种特定的气氛基调，从而深化视觉效果，增强画面的感染力。这种音乐不是简单重复画面的内容，而是细致入微地为影片营造种背景氛围。【作业】准备一首自己喜欢的影视金曲，并有感情的将其演唱出来。学生演唱律动学生讨论、回答（3分钟）学生欣赏、讨论、回答；教师引导总结（6分钟）学生欣赏、讨论、回答；教师引导总结（6分钟）学生欣赏、讨论、