化学人教版九年级上册第二单元 课题1.空气（第一课时）.doc

第二单元 我们周围的空气 课题1 空气教案课题1空气 （第一课时）一、教学目标知识技能1、了解空气的主要成分2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。过程与方法1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，分析空气的组成2、通过对常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念情感、态度与价值观1、知道空气是一种宝贵的自然资源2、养成关注环境，热爱自然的情感二、教学重点、难点重点：了解空气的组成，各成分的用途难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法三、教学准备：准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材四、教学过程教师活动学生活动设计意图引入我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等设疑，激发兴趣一、空气的组成引导阅读课本P26了解科学家对空气成分的研究过程演示实验2-1 1、如图2-3连接好装置2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？3、向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？4、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。5、提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。一、空气的组成引导阅读课本P26了解科学家对空气成分的研究过程演示实验2-1 1、如图2-3连接好装置2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？3、向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？4、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。5、提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。一边介绍实验步骤一边提出问题，调动学生学习的积极性培养观察能力培养分析能力提问如果实验后集气瓶内水面上升，小于占集气瓶剩余体积的1/5，为什么？归纳1、装置不严密2、红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气3、空气没有冷却讲解空气的成分 猜想、讨论记录：氮气 78%氧气 21%稀有气体 0.94%二氧化碳 0.03%其它气体和杂质 0.03%培养学生的分析能力增强记忆二、物质的分类混合物：多种物质纯净物：一种物质举例说明空气、 可乐、 泥浆氮气 、氧气 、二氧化碳加强理解小结1、空气的组成2、物质的分类练习课本P28 1、3口答练习巩固知识布置作业完成课本练习板书设计课题1 空气一、空气的组成氮气氧气二氧化碳稀有气体其他气体和杂质78%21%0.03%0.94%0.03%二、物质的分类 纯净物：由一种物质组成 混合物：由两种或两种以上物质组成小结：判断纯净物和混合物依据是组成物质的种类。课题1空气 （第二课时）一、教学目标知识与技能1、知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的物理性质和用途2、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源过程与方法阅读资料，观察图示，分析讨论，知道空气的重要性，养成环保意识情感、态度与价值观1、知道空气是一种宝贵的自然资源2、养成关注环境，热爱自然的情感二、教学重点、难点1、物理性质的概念2、了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感三、教学准备准备有关空气污染的资料四、教学过程教师活动学生活动设计意图复习提问1、空气的成分2、课本P29讨论题归纳小结1、氮气不能支持燃烧2、氮气不溶于水3、氮气是无色、无味的气体口答讨论知道氮气的性质复习巩固引入新课通过讨论引出物理性质的概念讲解一、物理性质提问氮气有哪些物理性质？过渡空气中除了氮气还有其他成分，他们各有用途知道物理性质一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度以及是否溶于水等口答无色、无味的气体，不易溶于水阅读教材，观察图示，小结口答培养学生分析归纳能力提高学生阅读能力二、空气是一种宝贵的自然资源1、 氧气用途：1、潜水、医疗2、炼钢、气焊3、化工生产4、宇宙航行教师活动学生活动设计意图2、氮气3、稀有气体用途1、化工原料（硝酸、化肥）2、保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）3、医疗、麻醉4、超导材料性质无色、无味、性质不活泼1、保护气（焊接金属、充灯泡）2、各种用途的电光源3、激光技术4、制造低温环境 （氦）5、医疗麻醉 （氙）使学生了解空气的用途，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环境，热爱自然的情感。三、保护空气1、空气污染的原因：有害气体烟尘2、空气污染的危害3、保护空气关注环境、分析讨论观察图示，结合生活讨论回答1、损坏人体健康2、影响作物生长3、破坏生态平衡例如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨讨论、分析、回答1、加强大气质量监测2、使用清洁能源3、积极植树造林了解空气质量日报关注环境保护环境培养环保意识增强社会责任意识小结：1、物理性质的概念2、空气污染的危害以及保护空气的一些措施