诺贝尔第一课时.doc

宝华中心小学语文公开课课题执教： 顾璐 授课班级： 五3 时间： 12月 2日 21.诺贝尔教材分析：诺贝尔这篇课文是继天火之谜厄运打不垮的信念后的又一篇歌颂人物不畏逆境勇敢追求信念的文章。重点是体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽然历经失败，痛苦，但是毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。歌颂了他为了科学事业而不惜献身的崇高品德。这篇课文如何让学生把握重点突破难点，我认为首要的是要紧扣语文课程的核心语言文字运用。课堂教学中要抓好“读书”这一根本环节。教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。3、读懂课文，了解诺贝尔发明炸药的艰难过程和诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。4、学习抓住重点词阅读，体会人物思想感情的方法。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习课文，了解诺贝尔发明炸药的艰难过程和诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。教学难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。第一课时课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。 3、初读课文，了解课文主要内容，理清课文脉络。教学准备：多媒体课件教学过程：一、预习导学： 1、认真朗读课文三遍，请家长评价。2、我会读拼音，写生字。shyn jxijin kbo zhpshn zhl（） （ ） （）（） （）zhunzhwi lyn shshshhunshn yln（） （） （ ） （） （）二、课堂研讨： （一）揭示课题。1激情导入：同学们，在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家，他不仅把自己的毕生精力献给了科学事业，而且把自己的遗产捐献给了科学事业，知道他是谁吗？板书课题（诺贝尔）听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？出示：诺贝尔（18331896），瑞典化学家，在化学和机械方面有过许多发明，尤其是在炸药研究方面，投注了毕生的精力，作出了重大的贡献。他设立的“诺贝尔奖”已经成为世界科学技术冠军的标志，激励着越来越多的精英献身科学事业，极大地促进了世界科学技术的发展和交流。今天我们就来学习第二十一课“诺贝尔”。（齐读课题。） （二）初读课文，了解大意。1自由轻声读课文，思考诺贝尔一文向我们介绍了他的那些事迹呢？（一是发明炸药，二是设立诺贝尔奖。）2检查生字词。读准字音：瑞典 实验 机械 艰苦 爆炸 劈山筑路 铁锤 装置 威力 运输 逝世 荒山野岭 注意字形。指导写“机械”的“械”，“铁锤”的“锤”，“装置”的“置”。指名分段读课文。正音，读顺课文。概括课文重要内容。师：想一想，这一课主要写了什么？（课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。）（三）根据提示理清文章脉络。1、初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。）2、那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）2给课文分段，并概括段落大意。第一段（12）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。第二段（39）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。四、学习课文第1-2小节。1指名读，思考：诺贝尔奖有什么特殊性？（地点不变，时间不变，规模宏大）生汇报，板书：斯德哥尔摩12月10日下午4点半规模宏大2师生配合朗读第二自然段学习设问句。（了解设问句好处：引起读者注意，加深印象。） 板书：设问 师：希望同学们在阅读中能注意设问的好处，在写作中能试着运用设问句。3你从诺贝尔奖的特殊性能中体会到什么？（诺贝尔在世人心中的崇高地位，说明人们十分崇敬诺贝尔。）4让我们怀着无比崇敬的心情朗读第一段。五、小结。这节课我们学习了生字词，读通了课文，理清了课文脉络，学习了第一部分。知道了诺贝尔奖颁奖地点（生接说：斯德哥尔摩）时间（生接说：每年的12月10日下午4点半），还了解了设问这种修辞手法在写作中的作用。三、当堂练习：1、选词填空发明发现发觉（1）工人在这座山中（ ）了一个大煤矿。（2）牛顿专心地做实验，竟然天色暗下来，他都没有（ ）到。（