语文人教版三年级下册《一面五星红旗》教学设计

26 一 一面五星红旗教学设计面五星红旗教学设计 顾县小学 修海英顾县小学 修海英 学习目标 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 抓住关键词语理解课文内容 把握课正确 流利 有感情地朗读课文 抓住关键词语理解课文内容 把握课 文主题 文主题 2 品读课文 从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化 品读课文 从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化 3 体会体会 我我 对祖国的尊重和热爱 体会面包店老板对对祖国的尊重和热爱 体会面包店老板对 我我 的敬重和理解 的敬重和理解 4 体会用对比写作手法有利于提升课文主题 并学习这种写法 体会用对比写作手法有利于提升课文主题 并学习这种写法 5 通过学习课文 让学生感受国际理解 通过学习课文 让学生感受国际理解 教学重点 教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 抓住关键词语理解课文内容 把正确 流利 有感情地朗读课文 抓住关键词语理解课文内容 把 握课文主题 握课文主题 2 品读课文 从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化 品读课文 从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化 3 体会体会 我我 对祖国的尊重和热爱 体会面包店老板对对祖国的尊重和热爱 体会面包店老板对 我我 的敬重和理解 的敬重和理解 教学难点 教学难点 1 体会用对比写作手法有利于提升课文主题 并学习这种写法 体会用对比写作手法有利于提升课文主题 并学习这种写法 2 通过学习课文 让学生感受国际理解 通过学习课文 让学生感受国际理解 一一 导入新课导入新课 1 出示三幅图片 出示三幅图片 第一幅 天安门升旗仪式 第一幅 天安门升旗仪式 第二幅 刘翔获得奥运冠军身披红旗绕场狂奔 第二幅 刘翔获得奥运冠军身披红旗绕场狂奔 第三幅 杨利伟在天空中展示中国国旗 第三幅 杨利伟在天空中展示中国国旗 师问 我出示的三幅图片都是彰显中国荣誉的大事 孩子们看看这三幅图师问 我出示的三幅图片都是彰显中国荣誉的大事 孩子们看看这三幅图 有什么共同点 有什么共同点 生答 都有五星红旗 生答 都有五星红旗 师问 答得对 但是 孩子们想想为什么都有五星红旗呢 师问 答得对 但是 孩子们想想为什么都有五星红旗呢 生答 教师出示有关五星红旗的知识 生答 教师出示有关五星红旗的知识 宪法规定 中华人民共和国国旗为五星红旗宪法规定 中华人民共和国国旗为五星红旗 国旗是中国的象征 红色象 国旗是中国的象征 红色象 征革命 旗上四颗小星星围绕一颗大的五角星 象征着中国共产党领导下的革征革命 旗上四颗小星星围绕一颗大的五角星 象征着中国共产党领导下的革 命人民大团结 五星红旗代表我们伟大祖国的主权和尊严 每个中国人都应该命人民大团结 五星红旗代表我们伟大祖国的主权和尊严 每个中国人都应该 尊重和爱护国旗 尊重和爱护国旗 教师强调教师强调 五星红旗代表我们伟大祖国的主权和尊严 每个中国人都应该五星红旗代表我们伟大祖国的主权和尊严 每个中国人都应该 尊重和爱护五星红旗 尊重和爱护五星红旗 后教师导入新课 后教师导入新课 这节课 我们继续学习这节课 我们继续学习 26 课课 一面五星红旗一面五星红旗 板书课题板书课题 2 齐读课题 齐读课题 二二 学习课文学习课文 一 初步感知课文 一 初步感知课文 A 复习上节课学习生字新词 并出示课文中关键词语的意思 孩子们尽量复习上节课学习生字新词 并出示课文中关键词语的意思 孩子们尽量 记住 便于了解啃完内容 记住 便于了解啃完内容 B 快速自由阅读课文 感知课文内容 想想本课讲了一件什么事情 快速自由阅读课文 感知课文内容 想想本课讲了一件什么事情 起因起因 起因 起因 我我 一名中国留学生 在一次假期漂流的活动中发生了事故 一名中国留学生 在一次假期漂流的活动中发生了事故 处境艰难 处境艰难 经过 经过 在极度困难的处境下 经过 经过 在极度困难的处境下 我我 拒绝了面包店老板用国旗换面拒绝了面包店老板用国旗换面 包的要求 维护了国旗的尊严 包的要求 维护了国旗的尊严 结果 结果 我赢得了外国朋友的尊敬和帮助 我赢得了外国朋友的尊敬和帮助 这件事情说明了什么 只有尊重爱护国旗的人 维护祖国尊严的人才配拥有这件事情说明了什么 只有尊重爱护国旗的人 维护祖国尊严的人才配拥有 国际友人的尊重和帮助 国际友人的尊重和帮助 二 课文品读 二 课文品读 A 读下面内容 感受读下面内容 感受 我我 当时的处境 当时的处境 头和身子被撞伤了好几处头和身子被撞伤了好几处 筏子和背包都无影无踪筏子和背包都无影无踪 在荒无人烟的在荒无人烟的 大山里转了近三天大山里转了近三天 教师指导朗读 读出主人公当时的艰难和无奈 然后让孩子们说说主人公当时教师指导朗读 读出主人公当时的艰难和无奈 然后让孩子们说说主人公当时 的境况 的境况 师 我当时的处境怎样 用一个词在总结一下 师 我当时的处境怎样 用一个词在总结一下 生答 荒无人烟 生答 荒无人烟 师 什么是荒无人烟师 什么是荒无人烟 师 筏子 背包都不见了 背包里可能盛着什么师 筏子 背包都不见了 背包里可能盛着什么 吃的 穿的 钱吃的 穿的 钱 师 可是什么都没了 如果换作是你的话 你的心情会怎样师 可是什么都没了 如果换作是你的话 你的心情会怎样 你能读出你的感受你能读出你的感受 吗吗 学生感情朗读学生感情朗读 教师板书 教师板书 饥饿 饥饿 伤痛 身体虚弱 处境非常苦难 急需帮助 伤痛 身体虚弱 处境非常苦难 急需帮助 B 我我 与面包店老板的交易 与面包店老板的交易 我向老板说明了自己的处境 老板听懂了我的话 却把双手一摊 表示一我向老板说明了自己的处境 老板听懂了我的话 却把双手一摊 表示一 脸的无奈 说 脸的无奈 说 我讲究平等交易 我给你面包 你能给我什么呢 我讲究平等交易 我给你面包 你能给我什么呢 此时我此时我 身无分文 只好脱下新买的大衣 老板接过去看了看 耸了耸鼻子 还给了我 身无分文 只好脱下新买的大衣 老板接过去看了看 耸了耸鼻子 还给了我 师 孩子们找出文中面包店老板师 孩子们找出文中面包店老板 的动作和语言描写 仔细品读 了解的动作和语言描写 仔细品读 了解 面包店面包店 老板的特点 老板的特点 生 没有同情心 生 没有同情心 精明生意人 把金钱看得重 精明生意人 把金钱看得重 师小结渲染 我醒来时也分不清东南西北 不知道自己身处何处 拖着伤痕累师小结渲染 我醒来时也分不清东南西北 不知道自己身处何处 拖着伤痕累 累的身体在荒芜人烟的大山里转来转去 害怕 着急 伤痛 饥饿侵袭着我的累的身体在荒芜人烟的大山里转来转去 害怕 着急 伤痛 饥饿侵袭着我的 身体 三天了 我不曾吃过一点东西 快要饿死了 同学们 这是我最想得到身体 三天了 我不曾吃过一点东西 快要饿死了 同学们 这是我最想得到 的是什么的是什么 生答生答 吃的 吃的 C 用用 画出面包店老板前后态度变化的句子 想想为什么会有这样画出面包店老板前后态度变化的句子 想想为什么会有这样 的变化的变化 老板听懂了我的话 却把双手一摊 表示一脸的无奈 说 老板听懂了我的话 却把双手一摊 表示一脸的无奈 说 我讲究平等交我讲究平等交 易 我给你面包 你能给我什么呢 易 我给你面包 你能给我什么呢 他见我醒了 冲我竖起大拇指 说 他见我醒了 冲我竖起大拇指 说 安心养一养 费用由我来付 安心养一养 费用由我来付 生答 教师总结 生答 教师总结 我我 守护国旗 宁愿饿倒了也不用国旗换面包 老板被守护国旗 宁愿饿倒了也不用国旗换面包 老板被 我我 的爱国之情所感动 改变了自己金钱至上的态度 主动照的爱国之情所感动 改变了自己金钱至上的态度 主动照 我我 并给 并给 我我 承担所有的医疗费用 并赞扬了我的做法 承担所有的医疗费用 并赞扬了我的做法 爱护国旗 维护祖国尊严的民族气节赢得了外国友人的尊重 也得到了帮爱护国旗 维护祖国尊严的民族气节赢得了外国友人的尊重 也得到了帮 助 这说明 只有热爱祖国的人才会得到外国人的尊重 助 这说明 只有热爱祖国的人才会得到外国人的尊重 3 质疑探究 体会中国留学生的爱国精神质疑探究 体会中国留学生的爱国精神 教师出示所有有五星红旗有关的句子 在教师的引导下 仔细品析 教师出示所有有五星红旗有关的句子 在教师的引导下 仔细品析 1 收拾好背 收拾好背 b i b i 包 我把它 包 我把它 X j 在筏子上 手举一面鲜艳在筏子上 手举一面鲜艳 的五星红旗 的五星红旗 便便 就 出发 就 出发 f f 了 了 2 为了防止丢失 也为了行动方便 我把国旗从旗杆上抽下来 系在脖 为了防止丢失 也为了行动方便 我把国旗从旗杆上抽下来 系在脖 子上 子上 师 这两句我感受到了主人公对五星红旗的热爱 因为只有自己最心爱的东西 师 这两句我感受到了主人公对五星红旗的热爱 因为只有自己最心爱的东西 最热爱的东西才时刻把它带在身边 我出发前手举五星红旗 而危险时脖系五最热爱的东西才时刻把它带在身边 我出发前手举五星红旗 而危险时脖系五 星红旗 困境中拒换五星红旗 这都充分说明了我对五星红旗的热爱 星红旗 困境中拒换五星红旗 这都充分说明了我对五星红旗的热爱 师 刚才老师抛砖引玉 孩子们现在用老师的方法去品析下面几个句子中主人师 刚才老师抛砖引玉 孩子们现在用老师的方法去品析下面几个句子中主人 公对五星红旗的热爱 公对五星红旗的热爱 3 我犹豫了一下 把国旗慢慢解下来 再展开 这面做工精致的五星红旗 经我犹豫了一下 把国旗慢慢解下来 再展开 这面做工精致的五星红旗 经 过河水的冲洗 依然是那么鲜艳 过河水的冲洗 依然是那么鲜艳 孩子们先找出句子里的动词 孩子们先找出句子里的动词 生 解下来 展开 生 解下来 展开 师 这两个动词读得要慢 因为主人公的动作很慢 很轻 充分体现他对红旗师 这两个动词读得要慢 因为主人公的动作很慢 很轻 充分体现他对红旗 的爱护 的爱护 生读 生读 师 从这段文字中我们认识到一个人的动作可以反映当事人的心理 这是一种师 从这段文字中我们认识到一个人的动作可以反映当事人的心理 这是一种 写作手法 通过对人物的语言 动作来反映他的心理 想法 从而提升主题 写作手法 通过对人物的语言 动作来反映他的心理 想法 从而提升主题 4 我愣了一下 然后久久地凝视着手中的五星红旗 我愣了一下 然后久久地凝视着手中的五星红旗 你读懂了什么你读懂了什么 在这么长时间里 在这么长时间里 我我 会想什么呢会想什么呢 我愣了一下 然后久久地凝视着手中的五星红旗 想 我愣了一下 然后久久地凝视着手中的五星红旗 想 师 这久久 师 这久久 地凝视 包含了地凝视 包含了 我我 对国旗的尊敬 一起读对国旗的尊敬 一起读 这久久地凝视 包含了这久久地凝视 包含了 我我 对国旗的热爱 读对国旗的热爱 读 这久久地凝视 更包含了一位远在异国他乡的留学生对祖国的眷恋和热爱 这久久地凝视 更包含了一位远在异国他乡的留学生对祖国的眷恋和热爱 读读 这代表着祖国的五星红旗 怎能去换面包呢这代表着祖国的五星红旗 怎能去换面包呢 它的价值远远大过了面包 它的价值远远大过了面包 5 我摇摇头 吃力地穿上大衣 拿着鲜艳的国旗 趔趔趄趄地向外走去 我摇摇头 吃力地穿上大衣 拿着鲜艳的国旗 趔趔趄趄地向外走去 师 孩子们要注意师 孩子们要注意 吃力吃力 和和 趔趔趄趄趔趔趄趄 这两个词 这两个词体现主人公当这两个词 这两个词体现主人公当 时的身体状况怎么样 时的身体状况怎么样 生 极度虚弱 随时都可能倒下 甚至失去 生 极度虚弱 随时都可能倒下 甚至失去 师 我们来想一下 主人公会想些什么 这说明了什么 师 我们来想一下 主人公会想些什么 这说明了什么 生一 就是饿死了也不能拿国旗换面包 国旗比什么重要 生一 就是饿死了也不能拿国旗换面包 国旗比什么重要 生二 体现他对国旗的尊重和爱护 对祖国尊严的维护 生二 体现他对国旗的尊重和爱护 对祖国尊严的维护 6 这时我才发现 在我床头的花瓶里 有一束美丽 芬芳的鲜花 花丛中插这时我才发现 在我床头的花瓶里 有一束美丽 芬芳的鲜花 花丛中插 着那面心爱的五星红旗 着那面心爱的五星红旗 师 这段话你们怎么理解 师 这段话你们怎么理解 生一 国旗一定是面包店老板插在花瓶里的 我饿死不用国旗换面包打动生一 国旗一定是面包店老板插在花瓶里的 我饿死不用国旗换面包打动 了他 了他 生二 在主人公心中 国旗和鲜花一样美丽 鲜艳 生二 在主人公心中 国旗和鲜花一样美丽 鲜艳 师 只有尊重和爱护自己祖国国旗的人才能赢得别人的尊重 我们要做一师 只有尊重和爱护自己祖国国旗的人才能赢得别人的尊重 我们要做一 个爱护国旗 维护祖国尊严的人 现在 我们一起来听听歌手孙楠对国旗个爱护国旗 维护祖国尊严的人 现在 我们一起来听听歌手孙楠对国旗 的热爱 的热爱 五星红旗 我为你骄傲五星红旗 我为你骄傲 五星红旗 我为你自豪五星红旗 我为你自豪 为你欢呼 为你祝福为你欢呼 为你祝福 你的名字 比我生命还重要你的名字 比我生命还重要 师 齐读上面的文字 师 齐读上面的文字 请会唱这首歌的孩子跟着一起唱 请会唱这首歌的孩子跟着一起唱 四 作业布置 四 作业布置 出示句子 我愣了一下 然后久久地凝视着手中的五星红旗 二二 我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱 除了这儿 你还从课文哪我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱 除了这儿 你还从课文哪 些地方体会到他对五星红旗的热爱些地方体会到他对五星红旗的热爱 出发时手举五星红旗 危险时脖系五星红旗 师小节 三三 感悟表达方法感悟表达方法 师 在文中 我几乎一句话都没说 但我们却体会出了作者的内心感受 那我们是通过什么体会到的呢 举个例子来说一说 师 同学们真聪明 俗话说 行动胜过千言万语 这是一种非常好的写作 方法 值得我们学习 四四 我们被中国青年感动的同时 面包店老板也被我们被中国青年感动的同时 面包店老板也被 我我 的爱国之心彻底征服的爱国之心彻底征服 了 所以他才会冲我了 所以他才会冲我 生说 竖起大拇指 替我生说 竖起大拇指 替我 付医药费 付医药费 1 师 面包店老板刚开始时的态度是怎样的 默读 4 12 小节 找出描写老板 前后态度的句子 读读 体会他的态度 1 本以为 我 向老板说明了自己的处境就会得到老板的帮助 可是老板却 说 指名几位学生分别带着不同的表情进行朗读 我讲究平等交易 我给你面 包 你能给我什么呢 老板在 我 的处境如此糟糕的情况下 还要和 我 讲究平等交易 听了他 的话 你想对他说点什么 2 除了从老板的话中我们可以看出他不近人情 还可以从什么地方看出 双手一摊 表示一脸的无奈 学生用动作表示和理解词语的意思 3 按照