语文人教版四年级下册渔夫的故事

毕节十七小教学设计毕节十七小教学设计 年级年级四四学科学科语文语文 备课备课 时间时间 2017 年年 5 月月 19 日日 授课授课 时间时间 2017 年年 5 月月 26 日日 主备人主备人张志光张志光 备课备课 内容内容 四年级下 渔夫的故事 教学设计 执教人执教人张志光张志光 教学设计教学设计个性化批注个性化批注 知识知识 与技与技 能能 1 读记文中出现的 10 个生字词 基础导航 1 2 3 2 能正确朗读 规矩 胆瓶 笑逐言开 金币 塞满 铁叉 桅杆 倒霉 恩将仇报 起誓 等词 3 理解课文内容 理清文章脉络 过程过程 与方与方 法法 自由阅读 在读通读懂的基础上探究人物的精神品质 三三 维维 目目 标标 情感情感 态度态度 与价与价 值观值观 1 探究魔鬼的本性 体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼 的 知道有智慧的人才是真正强大的 2 培养探究 合作的精神 体验合作学习的快乐 教学教学 重点重点 理解和运用本课新词 认识魔鬼的本质 懂得运用人的智慧 战胜魔鬼 战胜邪恶 教学教学 难点难点 把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程 引导学生简要的讲述 故事 渗法渗法 渗德渗德 1 渗法 适时渗透 中华人民共和国文物保护法 2 渗德 从德向善 正义一定会战胜邪恶 教学教学 方法方法 教师点拨 自主学习 合作探究 学法学法 指导指导 单独思考 同桌互动 小组合作 教学教学 准备准备 Ppt 导学案 教教 学学 过过 程程 A 师生互动 故事导入 板书课题 讲述 一千零一夜 来历 激发学生兴趣 适时渗透传统 文化 授人鱼不如授人以渔 板书 32 渔夫的故事 B 同座互动 初读课文 整体感悟 1 把生字词读正确 流利 基础导航 1 2 3 2 速读课文 分段 研读魔鬼形象 要点引领一 1 2 渔夫经过四次撒网 捞到铜瓶 撬开锡封 放出魔鬼 那么 出现在大家面前的魔鬼又是怎样的形象呢 找出相关的句子读一 读 适时渗透 中华人民共和国文物保护法 C 小组互动 再读课文 深层理解 研读渔夫形象 1 交流思考的问题 重点分析渔夫和魔鬼的两次对话 导学 案要点引领二 1 2 a 魔鬼为什么要杀渔夫 在学生交流的基础上 引导学生思考 魔鬼说的话是真的吗 要让学生明白魔鬼是凶恶和狡猾的 魔鬼的本性是不会变的 魔 鬼是不懂得报恩的 学生分角色朗读第七 十二段 b 你对渔夫有什么看法 在学生的交流的基础上 根据情况对学生适当的点拨 渔夫 战胜魔鬼靠的是什么 你是从哪里找出答案的 魔鬼如此狡猾 渔夫又是怎么让他上当的呢 体会渔夫的智慧 D 全班互动 1 渔夫面对比自己强大不知多少倍的魔鬼 毫不畏惧 运用 一步一步设下陷阱 成功的让魔鬼重新回到 渔夫的故事 告诉我们 2 读了 渔夫的故事 我想对渔夫说 我想对魔鬼 说 适时渗透从德向善 正义一定会战胜邪恶的理念 小结 渔夫是现实生活中的人物 在他身上集中体现了劳动 人民的优秀品质 是正义力量的代表 魔鬼是幻想中的人物 但 是像魔鬼那样的坏人在现实生活中是存在的 在它身上集中反映