语文人教版五年级下册晏子使楚教学设计

11 晏子使楚晏子使楚 教学设计教学设计 薸湖小学 江飞 教学目标 教学目标 1 理解晏子出使楚国 以自己超人的智慧和善辩的口才 驳倒了楚王的三 次侮辱 维护了自己作为一个大国使者和作为强国齐国的尊严 2 理解含义深刻的句子和简单的逻辑思维的过程 3 激发学生为维护国家尊严而挺身而出 举理力争的爱国情感和懂得尊重 他人和做一个自尊的人的道理 教学重点 教学重点 体会晏子语言的巧妙 并从他机智的回答中体会人物的特点 教学难点 教学难点 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神 教学方法 教学方法 朗读法 自主合作探究法 情境教学法 课时安排 课时安排 1 课时 教学准备 教学准备 多媒体 黑板 教学过程 教学过程 一 直接导入 揭示课题 一 直接导入 揭示课题 导入 我国历史上的春秋时代 出现过许多政治家 思想家 也有很多有 名的历史人物 大家知道哪些 孔子 孟子 1 解题 强调 子 和 使 子 对男性 对有学问 有贡献的人的尊称 使 是出使的意思 课题的意思是 晏子出使楚国 2 介绍晏子和课文的背景知识 晏子 名婴 自平仲 春秋时齐国大夫 晏子善于言辞 机智果敢 是当 时著名的外交家 春秋是我国历史上的一个时代 这期间 各国经常争战 其中齐楚两国国 力强大 争夺霸业很激烈 这篇课文讲的是发生在齐 楚两国外交中的一个故 事 二 检查预习情况二 检查预习情况 晏子 敝国 侮辱 瞅 一眼 临淄 撒谎 规矩 押着 囚犯 淮南 国势 得意洋洋 安居乐业 三 初读课文 整体感知三 初读课文 整体感知 1 课文主要讲了什么内容及事情发展的顺序 楚王乘机侮辱 原因 晏子巧妙的三次反驳 经过 最终的结果是 从这以后 楚王再也不敢不尊重晏子了 结果 用到了首尾呼应的写作方法 2 这是个什么句子 双重否定句 不敢不尊重 是什么意思 不敢 不 可以换什么词 大家换过词后 觉得和原句相比哪个更好 为何 原句更好 更能体现楚王对晏子的敬畏和尊重 3 师过渡 从 想侮辱 晏子 到 不敢不尊重 晏子 这中间的过程是怎样 的呢 晏子是凭着什么赢得了楚王对他的尊重呢 机智过人的语言 口才 四四 细读课文 思考领悟 细读课文 思考领悟 1 合作学习 培养能力 请同学们以小组为单位 先自由读课文 用横线划出楚王三次侮辱晏子的 句子 用波浪线画出晏子反击楚王的句子 并给你的小组同学讲一讲你是如何 理解这些话的 出示表格 给予参考 2 学生交流 课件演示 三次反击中 任选一个故事 用自己喜欢的方式读一读 并想一想 在这 个故事中 楚王是如何侮辱晏子的 晏子又是如何反驳的 1 楚王是怎样三次侮辱晏子的 楚王是怎样三次侮辱晏子的 教师根据学生的回答 适时完成上表 1 楚王知道晏子身材矮小 就叫人在城门旁边开了个 5 尺来高的洞 晏 子来到楚国 楚王就叫人把城门关了 让晏子从这个洞钻进去 楚王要晏子钻狗洞 想以此侮辱晏子 以达到侮辱齐国的目的 2 楚王对他瞅了一眼 冷笑一声说 难道齐国没人了吗 师 该怎样读这句话 瞅 冷笑 指名读 全班读 师 这句话表达了楚王对待晏子是什么态度 轻视晏子没才干 想以 此侮辱齐国没人才的目的 3 楚王笑嘻嘻地对晏子说 齐国人怎么这样没出息 干这种事情 师 楚王说这句话是要侮辱齐国人什么 联系上下文解释 指名回答 楚王借此讥笑齐国人没出息 齐国社会风气不好 过渡 楚王对晏子的侮辱真可谓是居心 叵测 处心 积虑 用心 不 良 面对楚王一次又一次的侮辱 晏子又是如何反击的呢 2 晏子是如何进行反击的 晏子是如何进行反击的 1 师 晏子第一次是怎样反击楚王的 指名回答 师 这其实涉及到了一个类推的原理 边提示让学生回答边演示课件 师 你觉得晏子是个怎样的人 晏子聪明 勇敢 爱国以及楚王的仗势欺人 霸道等 师 下面就让我们用朗读再现当时的情景 在过程中我们把刚才体会到的 人物心理活动加进去 师 楚王这城门打开是无可奈何啊 要不然就承认国家是狗国了 自己是 狗王了 从这次的回答中 我们又进一步体会到了晏子的聪明才智 他不仅维 护了自己的尊严 而且还把这种侮辱还给了楚王 让楚王搬起石头砸自己的脚 这番话的确巧妙 2 师 我们再看看晏子第二次回击楚王的语句 是哪个句子 指名回答 投影出示 这是什么话 我国首都临淄住满了人 大伙儿把袖子举起来 就连成一片云 大伙儿都甩一把汗 就像下一阵雨 街上的行人肩擦肩 脚碰 脚 大王怎么说齐国没有人呢 师 这里面有三句话 其实这三句话都可以分别用一个成语来形容 你能猜 出他们是哪个成语吗 张袂成阴 挥汗成雨 摩肩接踵 让学生抓住楚国话语当中的 你 和晏子说话中使用的 您 敝国 等字词进 行分析 体会楚王的无理侮辱和晏子的能言善辩而又不失礼节 师 晏子回答的话是什么意思 结果怎么样呢 根据学生的回答 教师伺 机出示投影 师 那么晏子第三次反击的话是什么意思 结果如何 指名回答 教师根据学生的回答伺机出示投影 橘生淮南则为橘 生于淮北则为枳 叶徒相似 其实味不同 所以然者何 橘生淮南则为橘 生于淮北则为枳 叶徒相似 其实味不同 所以然者何 水土异也 水土异也 1 理解 水土不服 柑橘因为水土不服 只能结又小又苦的枳 齐国人因为水土不服 一到楚国就做起强盗来了 2 这段话中隐含了什么意思 楚国的社会风气不好 师 面对楚王的三次侮辱 晏子不卑不亢 表现出了极好的言辩口才 五 总结全文五 总结全文 1 晏子在楚国反击楚王的目的是什么 能够成功反击依靠的是什么 2 你觉得晏子是个怎样的人 结合课文内容说一说 沉着冷静 机智勇敢 善于辞令 不辱使命 极大地维护了国家尊严的 出色的外交家 六 课文拓展六 课文拓展 1 德国大诗人海涅是犹太人 常常遭到无端攻击 有一次晚会上 一个 旅行家对他说 我发现了一个小岛 这个岛上竟然没有犹太人和驴子 海涅不动声色地说 看来 才会弥补这个缺陷 2 俄国著名寓言作家克雷洛夫长得很胖 又爱穿黑衣服 一次 一位贵族 看到他在散步 便冲着他大叫 你看 来了一朵乌云 克雷洛夫看着雍肿的贵族答道 3 一个美国记者看到周总理桌子上的美国产的钢