语文人教版六年级下册14.卖火柴的小女孩（第二课时）.docx

未央区文景小学教案专用纸主页课题 备课时间授课时间总课时教学目标1通过学习本课内容，领悟故事的深刻思想内涵，初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。2引领学生逐层深入品读并理解了文内容，关注人物的悲惨命运，体会作者现实与虚幻相结合的表达方法 ，结合具体语句、段落深刻感悟作者表达的思想感情。3有感情地朗读课文，让学生深入到字里行间已获得情感的体验。教学重难点能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感。教学设计思路卖火柴的小女孩是第四组的一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头，安徒生通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。教学准备安徒生资料天鹅背景音乐现代版的卖火柴的小女孩照片未央区文景小学教案专用纸附页教 学 过 程教师主导活动学生主体活动备注一、复习引入导语：100多年前的丹麦，在那个大雪纷飞的大年夜，所有人都围在暖烘烘的壁炉旁边，吃着喷香的烤鹅，享受着团聚的幸福与美满，而此时，确有一个人与众不同，她是谁呢？今天，让我们继续跟随安徒生爷爷走进那个风雪交加的大年夜，走进卖火柴的小女孩。1、谁能用一句话说说课文讲了一个什么样的故事吗？（一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事）小女孩给你留下了怎样的印象？（寒冷、饥饿、痛苦、孤独）这样的一个小女孩，难怪作者发出这样的感叹多么可怜的小女孩！2、卖火柴小女孩冻死街头的画面深深地定格在我们的脑海里，让每一个读者为之心伤，可是，当老师再次读这个故事的时候，却发现小女孩也曾幸福过，不信，你看二、以“幸福”为线索，解读小女孩的命运1、出示：“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”2、理解火柴给小女孩带来的“幸福”（1）、既然别人不能给她幸福、爸爸不能给她幸福、疼爱她的奶奶死了也不能给她幸福，连死了人们只说她想给自己暖和一下。那么文中为什么还说她曾经多么幸福呢？是谁给了她这种幸福？（火柴）（2）请同学们打开课文，谁来读读小女孩第一次擦燃火柴的段落。大家边听边看，有没有几个标点很明显地跳到你的眼前？（感叹号）读一读有感叹号的句子。（3）、你从这几个感叹号中体会到了什么？（是啊，与其说小小的火焰是奇异的火光，不如说是小女孩太冷了，她多想拥有温暖啊！）（4）、老师发现，你朗读的时候情感变化很大，能说说原因吗？（燃：高兴；灭：失望）是啊，火柴终究是要灭的，然而，灭的只是火柴吗？（灭的还有小女孩的希望）,火柴一灭，她面对的就不是火炉，而是寒冷；面对的不是火炉，而是黑暗；面对的不是火炉，而是纷飞的大雪。带上你的理解和感情读一读这个自然段。（5）、自由朗读小女孩擦燃火柴的其它几个段落。A、同学们，卖火柴的小女孩生活的时代离我们很遥远，她的生活对我们来说是陌生的。但是这并不重要，重要的是我们用自己的真情和想象，走进小女孩生活的那个环境，就一定能感受到她的痛苦。现在请同学们根据合作要求，阅读小女孩其它四次擦燃火柴的段落。1、4人为一小组，阅读小女孩其它四次擦燃火柴的段落，读出自己的理解，自己的感受。2、根据所读内容思考，分工完成表格。3、时间：5分钟3、小组展示，分享答案。体会作者虚实结合的写作方法。这样写的好处是将悲惨的的现实与美好的幻象形成对比，让这个故事更加凄美。4、读读课文的最后两个自然段。5、虽然火柴一次又一次地熄灭，但是小女孩一次又一次地把它点燃，她点燃的只是火柴吗？（她点燃起对幸福的渴望）一次次地点燃火柴，火柴却一次次地熄灭，熄灭的只是火柴吗？（是她的希望）然而不灭的又是什么呢？（不灭的是她追求幸福的信念）直到她离开这个世界，不能再点燃火柴了，她也要（捏着烧过了的火柴梗）。她捏着的只是火柴梗吗？你从这里看出了什么？6、小女孩的命运如此悲惨，然而至始至终，她有没有哀怨过？有没有流下一滴眼泪？找出文中描写小女孩表情的一个词。（微笑）你从“微笑”中体会到了什么？她微笑什么？（谁给了小女孩这样的幸福？（火柴）可是火柴的光芒是如此的微小，小女孩却从火柴中得到了这样的幸福，你从这里体会到了什么？是谁给了小女孩这样的幸福？与其说是火柴给了小女孩幸福，不如说是她自己。因为她用微笑去面对生活，因为哪怕是幻想的微小的幸福她也没有放弃追求，哪怕到了死她的手里还捏着一把烧过了的火柴梗。）三、从卖火柴的小女孩中想开去从卖火柴的小女孩一文想开去，你想到了什么？1、不能失去对美好生活的追求童话中卖火柴的小女孩和我们生活在不同的年代，通过对课文的学习，你能理解她的处境吗？你能透过语言文字的描述，体会她面对寒冷、面对饥饿，面对痛苦时，心里是怎么想的？这给你怎样的启发？（最好的读者要提炼出属于自己的东西。读书在于读自己，发现的时候发现自己，因此，要读出自己的思考。）2、要重视和同情社会中的贫困者与弱势群体3、领悟安徒生作品人文精神的力量你能不能通过词句体会作者的思想感情。安徒生的作品在我国广为传播，卖火柴的小女孩皇帝的新装丑小鸭等名篇，成为几代人成长的精神食粮。安徒生已经成为中国人耳熟能详的名字。我们发现了卖火柴的小女孩更高的文学价值，因为它教会了我们对待困窘和艰难的一种人生态度。优秀的童话足以影响人的一生，它对儿童来说不仅是生动的故事、美丽的形象，而且是精神家园、终极关怀。这就是伟大作家和不朽作品超越时代的永恒力量。我们真应该感谢这位经历了200年沧桑却历久弥新的伟大作家安徒生！