人教版六年级下册第二单元折扣教学设计.doc

人教版小学数学六年级下册折扣教学设计折 扣【教学内容】人教版义务教育教科书小学数学六年级下册教材第8页的内容、例1、“做一做”及练习二第1、2、3题。【教学目标】1、知识与技能：通过多姿多彩的情境学习，使学生理解折扣的含义和计算方法，并能灵活正确的列式计算。2、过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历“折扣”知识解决生活中的实际问题的过程，在掌握“求一个数的百分之几是多少的问题的基础上自主解决有关折扣的实际问题。同时培养学生善于思考的良好学习习惯。3、情感态度与价值观：使学生体会的生活之中处处有数学，激发学生学习数学的乐趣，体会买东西的过程，懂得节约。【教学重点】理解“折扣”的意义，会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。【教学难点】沟通“折扣”与百分数的联系，懂得求折扣数量关系与“求一个数的百分之几是多少”是相同的，并能独立分析，找准分析方法。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课每当周末、过年、过节或店庆的时候，商店都会搞促销活动，大家在生活周围见过这样的广告语吗：“店庆五周年，电器九折，其他商品八五折”？那么八五折、九折是什么意思？又表示什么？大家想不想知道？今天这节课我们就来学习有关折扣的问题（板书课题）。二、自主探究，获取新知（1）出示自学指导1自学指导1：自学课本P8页上的第一段话，思考下列问题，（比比看谁学得快、学得好，2分钟后回答）什么叫打折，几折表示什么？五折表示什么？七五折表示什么？学生自学，反馈自学情况练习：填空对折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。七折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。六五折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。八四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。师：现在我们就应用折扣的知识解决生活中的问题，请根据自学指导2自学例1（2）出示自学指导2什么叫做八五折、九折呢？例1中（1）现在打八五折出售是什么意思？求现在买这辆车用多少钱，就是求什么？谁是单位“1”，怎样列式解答？例1中（2）现在只花了九折的钱是什么意思？如何求比原价便宜多少钱？请同学们认真看课本P8页例1的内容，请把课本上的解题过程补充完整。（5分钟后，我们先小组内交流，然后再全班交流同学情况）三、巩固新知，提高能力1、针对自学情况，学生先小组内交流，然后全班交流。2、学生交流意见，并讨论更正。3、点拨、拓展：根据刚才的例1，大家想一想折扣问题实际就是我们以前学过的哪种问题？师生归纳：就是求一个数的百分之几的多少的问题。四、当堂训练1、填一填（1）几折就是表示（ ），也就是（ ）。八折就是原价的（ ）%，七五折就原价的（ ）%。（2）下列折扣化成百分数各是多少？填在（ ）里。八五折（ ）% 四折（ ）%九八折（ ）% 五折（ ）%（3）一种商品现在打八五折出售，比原价便宜了（ ）%。2、算出下列各物品打折后出售的价钱（单位：元）。90.00元 75.00元六五折： 七折： 3、根据打折后的价格算出原价。 七折 五折 现价：105元 现价：21.5元 原价： 原价： 4、妈妈给小强买了一套运动服，原价150元，现在打七五折出售，比原来便宜多少元？五、课堂总结今天，同学们靠自己的聪明才智解决了有关折扣的实际问题，谈谈本节课有什么新的收获。六、课堂作业下面请同学们运用今天所学的知识，独立地完成课堂作业。1.必做题：练习二第1、3题2.选做题：练习二第2题3.思考题：某种商品原定价为30元，甲、乙、丙、丁四个商店以不同的销售方式促销。甲店：打九折出售后 乙店：“买十送一”丙店：降价9%出售 丁店：买够百元打八折、小明买一件物品花了27.3元，他是在（ ）商店买的。、小兰买了10件商品用了240元，小兰是在（ ）商店买的。、如果买的多，到（ ）商店去买最便宜。七、板书设计： 折 扣1、：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。2、几折十分之几百分之几十3、例1：（1）18085%=153（元） （2）160（1-90%）=16（元） 160-16090%=16（元）4、原价折扣=现价 现价折扣=原价 现价原价=折扣八、教后反思：1、 注重参与，让学生亲身体验数学知识的形成过程。2、 数学生活