幼儿探究和认识事物的特点.doc_第1页
幼儿探究和认识事物的特点.doc_第2页
幼儿探究和认识事物的特点.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本幼儿探究和认识事物的特点编 辑：_时 间：_幼儿探究特点(characteristics of young childrens inquiring) 很多儿童心理发展理论都揭示了幼儿探究和认识事物的特点。其中.维果茨基和皮亚杰(JPiaget)两位心理学家的研究更具突出贡献。根据他们的儿童心理发展阶段论.幼儿探究和认识事物的特点大致可以归纳为以下几点：每个幼儿都是天生的科学家。这主要表现为.幼儿有着强烈的好奇心和探究欲望。他们生来就充满了对整个世界的好奇.不知疲倦地探索着周围的世界.问题没完没了.探索接连不断。正如杜威(JDeway)所说.幼儿有调查和探究的本能.好奇、好问、好探索是幼儿与生俱来的特点。幼儿最初关心的问题大都和自然环境有关.是基本的科学问题。可以说.让幼儿产生疑惑的问题在本质上与科学家的问题并无太大的差异.所不同的只是科学家们在以专业的方式从事幼儿自然而然在做的事.寻找着幼儿最关心问题的答案。幼儿通过直接经验来认识事物。幼儿除了好奇、好问、好探索.关心许多“科学”问题外.还是一个勇于行动的大胆实践者.一个通过直接经验来认识事物的人。心理学的研究一再证明：幼儿的年龄特点决定了他们对物质世界的认识还是感性的、具体形象的.思维还常常需要通过动作来进行。他们对物质世界的认识还必须以具体的事物和材料作为中介和桥梁.在很大程度上借助于对物体的直接操作。幼儿的探究方法具有试误性。在解决问题的过程中.幼儿和科学家一样.也使用科学探究法.只是不自觉而已。然而.由于经验水平和思维特点所限.幼儿探究解决问题的过程和方法具有很大的试误性。他们对事物特点的认识和对事物间关系的发现需要多次尝试.不断排除无关因素.需要很多次、很长时间的探索才能接近答案。幼儿所获得的知识经验具有“非科学性”。受其原有经验和思维水平的直接影响.幼儿形成了他们所独有的“天真幼稚理论”和“非科学性”的知识经验。幼儿在探索和认识事物过程中所表现出的不合乎成人逻辑的想法和做法.在幼儿已有经验和认知结构上却是极其合理的.是合乎他“自身逻辑”的。幼儿对事物的认识不能抓住本质特征.对事物及其关系的认识和解释只是根据具体接触到的表面现象来进行。幼儿总是用“儿童独特的眼光”来看待事物及其关系。他们的解释往往具有 “人为的”和“万物有灵论”的色彩.还不能客观地解释自然事物和现象及其关系。幼儿在认知发展上的这种局限性决定了他们无法获得完全客观的认识。幼儿的这些认识事物的特点决定了幼儿不
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论