热爱生活 热爱写作.doc

热爱生活 热爱写作 -文贵求真执教老师：朱樱教学目的：1、针对学生作文中表现出的注重形式的创新、在写作材料方面的造假，虚假等现象，教会学生回归作文的“本真”状态，引导学生注重抒发真情实感，写出“真情”的文章；写“真文章”好！ 2、在“真”的基础上，引导学生进行深化，在形式、内容、构思、语言等方面进行创新，写出有新颖别致的“好”文章！写“好”真文章！3、培养学生积极的写作心态，以及写出好作文的信心。让学生喜欢写作，而且能够写出自己满意的习作。 体会作文，真好！教学重点：激发学生的写作热情，创作出有真情实感的好文章。让学生不怕写作文；不怕写不出好作文；教学难点：引导学生善于观察、积累写出有时代特色的个性化文章。教学生会从生活中观察、积累进行写作；教学生会写出好作文。教学过程激趣导入同学们好！今天我们的课题是写作，有一些同学不喜欢写作,所以今天我们来探讨一下,如何在我们身边、在我们生活中，学会从寻常小事，从平凡的生活中去捕捉素材，叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。下面，在上课之前我们来玩一个小游戏。小游戏： 喝水辨真假游戏规则：老师准备3只水杯，其中1只有水。请三位同学分别喝水，让下面的同学猜一猜谁喝的是有水的那1杯。看来同学们的演技都不错，真假难辨啊。我们在生活中可以撒谎吗？可以做假吗？就像现在作文中造假的现象是相当严重的，不少人在自己的中考、高考以及平时作文中制造自己“单亲”或者“残疾”甚至“父母双亡”的伪真实来博取高分，这不仅仅是写作的偏差，更是做人的偏差。文如其人，让作文“真实”的价值引导，养成向上的精神、健康的人格。所以我们今天的主题就是“文贵求真”。真实的记录生活的点滴,这就是“文贵求真”的第一点：述真事。修身养性一、 过渡：首先让我们进入第一个环节修身养性。修身：使心灵纯洁；养性：使本性不受损害。通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。所谓“文如其人”，所以作文也得先做人！老师这里挑了孔子的著名学生子夏的名句，让我们一起来领略一下古人的处世智慧，做人品格，以及蕴含的人生意趣，让我们健康做人，自然的作文。子夏（前507-？）姓卜，名商，字子夏，后亦称“卜子夏”、“卜先生”，春秋末晋国温人（另有魏人、卫人二说，近人钱穆考定，温为魏所灭，卫为魏之误，故生二说），孔子的著名弟子，“孔门十哲”之一。（出示PPT）必学古语1. 四海之内皆兄弟。【译文】天下的人都是自己的兄弟。例子：当四川地震、青海地震发生时，正所谓“四海之内皆兄弟”，我们都献出了援助之手。2. 日知其所亡（w），月无忘其所能，可谓好学也已矣。【译文】每天学到过去所不知道的一些东西，每月都不忘记学会的东西，这就可以叫做好学了。例子：孔子曰：“温故而知新”，也是说的要我们每天都要学到新东西，经常温习也不会忘记了。你们学的知识别都还给老师了。3.。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。【译文】既要广博地学习，又要有一个坚定的志向；既要多提问题，又不要不实际地空想，而要多想当前的事情，“仁”包含的道理在这里面。例子：就像我们现在学习很多门学科，这只打一个基础，等上大学了你就要有你的志向了，选择一个专业来学习。学习也要制定阶段目标，不能空想。选学古语1. 小人之过也必文。【译文】小人犯了错误一定会掩饰。例子：知错不改只能永远做一个小人，古代的周处因为知道自己的过错，痛改前非，因而脱离了小人的日子，终於迈向光明的前程，累积了丰厚的学问，为国为民做了很多事，成为历史上人人景仰的人物。 2. 君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。【译文】君子给人的印象有三种变化：远远望去非常庄重，接近后却感到温和可亲，听他说话又觉得很严厉。例子：德国和意大利在地理位置上虽然相距很近，但是这两个民族的性格却相差很远，德国人做事以严谨刻板闻名，意大利人以待人热情奔放闻名。所以，德国人对意大利人的评价是：“你非常令人可亲，但是无法令人可敬。”，意大利人对德国人的评价是：“你非常令人可敬，但是无法令人可亲。” 也就是说该庄严的时候就要庄严，该和蔼的时候就要和蔼。要求：学生举出生活中的小事例，并恰如其分地把古语运用其中。小结：我们刚才学习的三句话是子夏谈自己对学习等方面的认识，说的是自己内心的话，这就是在发真见。（出示PPT）真实抒发心里所想。同学们刚才都是举的生活中事例，这也是在述真事。你们在对这些事情和做法谈了自己的认识，这也是在发真见。同时你们在叙述这些事情或者要写下这些事情，也就是在进行文学创作，也就是写作文。四、接下来我们继续来练习发真见，我们来看看生活中的一些图片，在这些图片中，你发现了什么？（PPT）作文热身五、同学真棒，下面我们进入作文热身，真情呼唤环节（通过音乐、老师的旁白，把学生的情感调动起来。引领学生感悟生活，挖掘生活中给自己留下深刻印象的人和事，或者是自己一想起来就心潮起伏的人和事。）为了让大家能够更加静心地聆听，我建议大家闭上眼睛，这样会听得更加投入。请大家用心静静聆听，希望这些真情的浪花能激起你更多的真情记忆。师有感情朗诵：“直到有一天，我再次来到爷爷家，看着那空空的房间、陈旧的家具，还有那台老式的收音机，我才突然想起自己已经有很长时间没有来爷爷家了，爱我的爷爷就在这样清冷寂寞的环境中过着每一天的生活。” 这是一位同学对爷爷的愧疚，孩子，你是不是也像陆逸凡一样疏远了自己的爷爷，回忆一下，记忆中还有哪些关于爷爷的美好东西？“兴奋而又紧张的我等待着第二天的记者采访。回到家，一做完作业，便开始想面对记者该说些什么，可是想了半天也理不出头绪，时间如流水，十一点了，该睡觉了，我只好怀着惴惴不安的心理像个小偷一般钻进了被窝。”这是一位同学在即将接受记者采访前复杂的心理。孩子，生活中你是不是也曾经这样惴惴不安过？“当渔网划破了，奶奶就会拿起梭子认真地补织。这时我一定会坐在奶奶身边，观察着奶奶织网的样子。只见奶奶手里的梭子在两手之间穿梭，速度之快让人眼花缭乱。看着奶奶熟练地织网，我的手也痒了起来，便恳求奶奶让我也试试。”这是一位同学和奶奶在一起度过的快乐时光。孩子，你的生活中应该也有这样让人难忘的时刻吧？六、真情告白：（继续让学生蒙着眼，请几位同学在背景音乐中倾诉自己的感情，叙说自己感慨最多、记忆最深、情感最炽的往事。）师语：老师相信这会儿每个同学的心里都不平静，下面我们来进行一次“真情告白”，请把你脑海中此刻想到的真情话语说出来。今日作文参考题目：那一次，我很 （快乐、内疚、受启发） 给我