语文人教版三年级下册口语交际 介绍我自己.doc_第1页
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教学设计刘彦维教学目标:1、抓住自己的特点来说，要说真话。2、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。3、不仅要提高学生的口语表达能力，还可以增进同学之间的相互了解。教学重点：提高学生口语表达能力，培养良好的倾听习惯，初步学习应对的能力。教学难点：把话说完整、说具体、说生动，学习倾听和应对教学过程：一、 激趣导入1、 师：同学们，你们看过西游记马?喜欢齐天大圣孙悟空吗？今天老师把他请到了我们教室里。他还请老师给他做代言人。师进行介绍。你发现他都向我们介绍了哪些方面？ 根据学生说（板书：外貌、性格、特长、事情）2、 师：同学们一下子说了这么多，真不错！不过，悟空的三师弟猪八戒也按捺不住了，他也抢着给我们做自我介绍。“我叫猪八戒，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”3、 同学们说出发现的错误并对猪八戒进行正确的自我介绍。4、 师：著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，今天，就让我们进行一次口语交际活动，说说我自己。二、 明确口语交际要求1、 除了黑板的这些方面，还可以从哪些方面进行介绍？2、 请大家翻开书P47，自读说说我自己，找出在说和听的方面都有哪些要求。3、说说交际要求。(1)、自我介绍时，要抓住自己的特点来说，要说真话。 (2)、听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。三、介绍自我，抓特点：1师：有说才有听，听后才能评，我们首先来说吧。如果让你选一两个词语来概括你的特点（根据学生说的点评属于性格特点、外貌特点、爱好等）2、我们常说，有了关键词，还得用实事说话。到底哪些真实的事例能突出你的这些特点呢？现在就请大家在四人小组里进行交流，记住：抓住特点，说真话。3前后排四人一小组交流，老师巡视指导。四、秀出我自己1、同学自愿上讲台做自我介绍。（你希望同学们怎么听？你建议他说的时候怎么说？）2、其他同学可以补充，也可以评一评。3、 古人说：人非圣贤，孰能无惑。每个人都有自己的优点，同样也存在一些缺点，只有正确认识到自己的缺点，今后的人生路才能越走有宽。请同学也说说自己的缺点。4、请同学进行自我介绍，既要说出优点，也要说出缺点。师总结：只有正确的认识自己的缺点，并且不断的完善自己，才能做个成功的人。五、游戏1、出示班上一位同学的照片，请他的好朋友为他做个代言人。2、本人补充六、回顾总结今天的口语交际有意思吗？你都收获了什么？七作业把本节课的口语交际变成语言文字
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