二年级上册21从现在开始.docx

21、从现在开始【教材分析】从现在开始是一篇充满童趣的童话故事。讲的是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”，每个动物轮流当一星期，谁做得最好，谁就是新首领。第一个上任的是神气的猫头鹰，他让大家白天休息夜里做事，小动物们叫苦连天。第二个上任的是激动的袋鼠，他要大家跳着走路，小动物们听着直摇头又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。第三个星期，轮到可爱的小猴子了，他让大家照自己习惯的方式过日子，得到了大家的拥戴，成为森林里的新“万兽之王”！这篇童话故事语言活泼、生动有趣，学生乐学，兴趣浓厚。 【教学目标】 、理解并积累重点词“议论纷纷、叫苦连天、郑重”。 、让学生进入角色，体会课文中蕴含的情趣，能正确、流利、有感情地朗读课文。 、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 【教学重难点】 理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人是本课的重点。如何通过朗读来帮助体会角色的特点是本课的难点。 【教学过程】一、创设情境，导入新课。 1、今天一早，森林里就热闹非凡，原来动物们在举行万兽之王竞选大会，狮子邀请我们一起去参加。在参加之前我们要闯关，只有闯关成功，才能坐上去森林里的火车。2、我们去闯关吧！指名读，齐读。 3、我们终于可以坐上去森林的火车了。瞧！动物们都到齐了。老师读课文，同学们找一找都来了哪些小动物呢？ 二、初读课文，整体感知。1、那么，到底哪些动物轮流当了万兽之王呢？让我们来细细地读读这个有趣的故事吧！（出示课题，生齐读）、学生读文，教师巡视。、狮子大王宣布选举规则。哪位同学可以当狮子大王来宣布规则？、什么是万兽之王呢？这里的“万兽”就是指森林里所有的动物，“王”显然是大王的意思，那你猜猜这个“之”是什么意思？谁能连起来说说“万兽之王”的意思？、宣布可不是随随便便地说啊！它可是非常正式地告诉大家，一般用在宣布某个命令，宣布重要决定等。现在谁愿意当当狮子大王，来宣布宣布这个决定？（指名生读）咱们一起来做做狮子大王吧！（教师引读，学生跟读）于是，他宣布学生跟读后面的部分。6、读了课文，你知道了吗？到底哪些动物轮流当了万兽之王呢？（板书：猫头鹰、袋鼠、小猴子）象这样一个接着一个的做万兽之王，课文里有一个词，叫轮流。三、学习23自然段。（一）第2段1、第一个上任的是谁？老师出个谜语你猜一猜。【猫头鹰】他是怎么当“万兽之王”的呢？课文哪段话向我们介绍了？快速地读读第二段。2、交流：猫头鹰第一个当万兽之王，可真神气。是啊！不是一点点神气，而是神气极了！能看着图，来说说猫头鹰的神气吗？（抓住神气的动作、表情来说，还可以通过画面展开想象）我们都看出来了，猫头鹰真的（指着红字）神气极了。他还神气的下令了！谁来读？（个别读、齐读） 3、动物们，听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么想法吗？（让学生自由地说）刚才大家七嘴八舌的，你一言，我一句的，发表自己的看法，就叫议论纷纷。 4、可是，猫头鹰现在毕竟是万兽之王，又不得不服从他的命令。“不得不”能给它换个词意思不变吗？（必须）所以大家只好天天熬夜。熬夜就是整个晚上不睡觉，通宵工作。一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。谁来诉诉苦啊？（指名来说）像这样，大家不断地叫苦，痛苦得很，就是叫苦连天。 5、看来这个万兽之王真不体谅我们，不得人心呢！让我们完整地来读读这一段吧。齐读。（二）第3段 1、因为动物们都叫苦连天，所以猫头鹰理所当然地下台了。这相轮到谁上任了？袋鼠 2、快速默读第三段，思考填空： 第二个上任的是 。他显得非常 。他向动物们下令： “ 。”听了他的话，大家 。 3、你们看，听了袋鼠的命令，大家只好硬着头皮跳呀跳，你们能接受吗？同学们站起来跳一跳。你喜欢这样练跳吗？为什么呀？ 你这样跳，身体能吃得消吗？ 动物们谁都不喜欢，怪不得直摇头呢！ 4、让我们完整地读读这一段吧！小结：看来袋鼠也跟猫头鹰一样，把自己的想法强加给别人，没有真正地为别人着想，尊重他人，所以它也下台了。 （三）第4段 1、那么，小猴子又是怎么当万兽之王的呢？请女生来读一读吧。 2、轮到小猴子当万兽之王了，大家是怎么想的呢？ 文中有个词语？（担心） 是啊，大家都非常担心，引读他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？ 3、可是，小猴子上台后只说了一句话。引读：从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。 4、动物们，你们都习惯怎样生活呢？句式训练： 来 去 5、看来，小猴子真是一位深受百姓拥戴的好大王，因为他懂得为别人着想；懂得关心尊重别人呀！大家能自由自在地生活啦，立刻