语文人教版二年级下册教学设计康海燕

日月潭 教学设计 一 导入 师 同学们 你们喜欢旅游吗 师 你们旅游时都去过哪里 那里给你留下了怎样的印象 师 同学们 今天我们将要学习的第三组课文将带我们一起进入祖 国的大好河山 去体验各地的秀丽风光 做好准备了吗 师 让我们一起走进这组课文 上课 二 精读课文 师 请大家快速的默读课文 看看日月潭是个什么样儿的 他给你 留下了什么印象 开始 师 读完就坐好 谁能说说 日月潭给你留下了什么印象 师 很美 如果用一个词语来概括形容 你可以选哪个词 生 风光秀丽 师 边板书边说 这是一个风光秀丽的地方 板书 风光秀丽 你能具体说说哪里的风光秀丽吗 从哪些地方感受到了日月潭的风 光秀丽 师 嗯 再读一读 师 对了 师板书 清晨 师 再来看看 你还能从哪里感受出来 师 这是中午时的美景 板书 中午 师 刚才同学们感受到了日月潭不同的美 你喜欢哪一部分 读一 读 把你喜欢的介绍给大家 自己读 师 谁来 选择你喜欢的介绍一下 师 是啊 第一段太美了 我们一起来看一下 展示课件 师 同学们 来看一下第一段我们可以从中知道什么 知道日月潭的面积 它的位置还有那里的景色 师 你说得真完整 它的面积怎么样啊 师 老师这里带来了一个资料 请大家一起来看 展示课件 师 同学们 除了感受到了日月潭的面积大 你还感受到了什么 师 环境很美 谁能读出这种大和美的感觉来 师 你读得真棒 师 同学们 你还觉得哪里美呢 师 这一段非常美 我们一起来看一下 老师也觉得它很美 想给 大家读一读 请大家闭上眼睛静静地听 展示课件 师配乐朗读这一段 师 请大家睁开眼睛 你仿佛看到了什么 谁能说一说 师 展示课件 好像看到了山里点点灯光的一面 好 我们从图 中看一下 点点灯光 指屏幕图片 这就是那种朦朦胧胧的感觉 若隐若现 你能看得清吗 师 看不清我们可以用哪个词语来形容啊 师 所以我们说 清晨的美是一种隐隐约约的美 那同学们其实 今天的天气就是朦朦胧胧的感觉 今天下起了薄薄的雾 同学们 能不能体会着读一读 谁能读给大家听 师 好 请坐 很勇敢 谁再来读得更美一些 隐隐约约的感觉 师 你读得可真美 我们能不能一起来读读 师 同学们 你还能感觉哪儿美呢 师 刚刚我们找到了清晨时那种隐隐约约的美 你能不能也找一找 中午时是一种怎样的美 请大家可以结合着图中来找 教师板书清晰 师 他找到了一个词语 中午时给我们的感觉很清晰 那中午时是 不是一成不变的 师 下起雨时是怎样的感觉啊 朦胧 师 你真会读书 师展示图片 师 请大家来看 我们可以从图中看到什么 师 这座小岛你观察到了 还有吗 远处有没有 师 远处山上的房子我们看的非常清楚 像这种感觉啊我们叫做很 清晰 谁能给大家读出来 指名读这一段 师 好 请坐 我们一起读一读 生齐读这一段 师展示课件 师 请大家来观察一下这幅图 你又有什么发现 师 很朦胧的感觉 你能看清远处的景物吗 师 所以我们就把这种若隐若现的感觉就叫做朦胧 谁能给大家来 读一读 师 你读得很美 谁能再声音洪亮地读一读 指名读 师 太美了 我们跟着她一起来读一读 师 是啊 同学们日月潭就是由北边圆圆的日潭和南边弯弯的月潭 组成的 所以它才被人们称为日月潭 展示课件 师 如果这句话老师换一换 再来读一读好不好 师 男生读上面的原句 女生读换过的句子 男女分开读 师 感觉一下 好不好 师 谁来说说 师 因为上面很具体很生动 好 上面这句话你还发现了什么 还是一句比喻句 师 它是一个比喻句 你真会读书 请大家也说一句带 像 的句 子 师 她得比喻真形象 关于日月潭还流传着一个美丽的传说 同学 们想听吗 师 同学们 听了这么美的故事 你能不能把这一段美美地读出来 我们一起试一试 师 同学们 今天我们游览了日月潭 看到了清晨时那种隐隐约约 的美 看到了中午和雨天那种清晰和朦胧的美 同学们 我们又一 次地感受到了日月潭的美 这真是一个风光秀丽的地方 让我们一 起来说一下最后一句 展示最后一句 三 小结 师 我们的家乡的美吗 你能不能给我们的台湾