双语二年级汉语下册.第三课.doc

双语二年级汉语下册 第三课 我的心愿 备课时间：2013、3、10 授课时间：2013、3、11-15教学目标：知识目标：掌握并认识本课25个词语，重点学会“点燃、发光、闭、种田、收、幸福、得、照顾累、离开”等词语的意思并学会使用。过程与方法： 1、正确、流利地朗读课文并找出文中的新词语及会识记和使用。 2、找出课文一和二的主线索及主句型并会模仿造句。3、通过课文1和2的学习，培养学生对汉语的整体感知，学会用汉语介绍课前的准备活动，获得口语交际能力。4、学习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课文。情感目标： 充分调动学生对汉语的积极性，增强学好汉语的信心。教学重点：掌握词语并会应用、会写词语及会用重点词语进行口头造句 。教学难点：通过课文中的重点句型进行模仿造句及练习朗读。教学准备：词语卡片。课时安排： 7课时教学过程：二 轮 备 课： 第一课时（一）导入看图说话。过生日时自己的心情和想法，陈述自己过生日时的过程。 （二）领读课文。由老师范读，学生跟读，按正常语速读，要求发音正清楚，停顿得当，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。（三）阅读课文1、学生自己阅读课文，也可以采取小组中学生合作互助式的阅读，在阅读时学习一般阅读。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。 （1）爸爸、妈妈怎样给我过生日的?（2）望着 蜡烛 ，“我”许下了什么心愿？ （3）从“我”的心愿中，可以看出我“我”是一个怎样的孩子？ （4）爸爸、妈妈为什么笑了？2、小组合作学习，互帮互学。共同理解课文意思。边度边思考老师提出的问题。3、小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提问题，请其他同学回答。4、不懂得词语，在小组内交流学习，互帮互学。 （四）讨论课文内容，回答问题。1、在小组中互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。2、以小组为单位回答问题，可以是一个小组提问，请其他小组的人回答，也可以老师提问，请各小组的人回答。（五）朗读课文。每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适时纠正读音的错误。（六）布置作业：1、口语作业：熟读课文。2、书面作业：用新学的词语造句。 。 第二和第三课时 课时目标：学习课文一中的词语和主句型。 （一）用提问的方式，引出要学习的词语-值得。 师：爸爸、妈妈听了“我”的心愿，感觉怎么样？ 生1：他们感觉非常幸福。 生2：最后他们幸福地笑了。 生3：他们相信“我”能够给他们带来幸福。 生4：他们相信“我”会为了幸福而努力 用类似得方法学习重点词语“点燃、闭、种田、收”。 （二）把下面的词语放在句子中合适的位置点燃、闭、种田、收、幸福1、因为没有电，我们_了蜡烛。2、他父亲_每天很辛苦。3、学习委员要_作业了，你赶快做吧。4、先有别人的_才会有自己的。5、她_着眼睛背课文。 （三）设计情景，让学生运用重点词语造句。要根据学生的具体情况有区别地组织学习，口语好的，结合实际扩展运用上述句型；没有口语基础的，只要求能够基本用这两个句型表达即可。 （四）学习句型。1、用提问的方式，引出要学习的句型，并进行练习。如：师：你长大了要干什么？生1：等我长大了，我要给爸爸、妈妈卖一辆汽车。生2：等我长大了，我要给爸爸、妈妈卖一栋房子。师：等你做完作业，你想干什么？生1：等做完了作业，就出去玩。生2：等做完了这样，就帮忙妈妈们做饭。 （五）说话训练。 1、复述课文，每个人在小组中复述课文。复述有困难者有其他学生给与帮助，直到能够基本上讲述课文的内容。 复述课文不是读课文，一定要求学生不看书讲，凭学生自己的理想 和记忆，尽可能完善地复述。 2、表演。每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背。然后评出优胜小组记分。 3、小结课文1的学习，表演学习好和进步大学生，鼓励有进步的学生。 （六） 作业：（1）抄写所学过的词语各写一行。 （2）熟读课文并会复述课文。 第四课时（一）导入。 联系外出旅游或春游的事宜，蹦谈谈当时的心情和感觉。也可以根据书上的图，看图说话，每个人谈自己的看法。 （二）阅读理解课文 1、小组合作学习。相互帮助，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。 （1）月亮先看见一个小女子在干什么?(2)看见小女子后，月亮是怎么想的？(3)月亮由是怎么想的？ （4）月亮先看见另一个小女子在干什么? （5）两天以后天气怎么样？孩子们呢？ （6）你认为月亮的心愿好吗？为什么？2、回答问题。可以由老师提问，学生回答；也可以一个小组提问，让其他小组的人回答。答对者记分。 （三）朗读课文。按正常语速读，要求发音正确，停顿得当，以利于学生整句模仿读，指导学生能看着课文自己读。 （四）讨论课文内容，回答问题 可以由老师提问，学生回答;也可以由一个小组提问，请其他小组回答。（五）布置作业： 1、口头作业：熟练完整地复述课文二并背诵课文一2、书面作业：写一句月亮的心愿。 第五课时 （一）听力训练。 老师自己把课文的内容改编成一个故事，讲给学生听，也可以让口语好的学生讲。然后针对讲述的内容进行提问，让学生回答。 对不同学生有不同的要求。听力基础好的学生，要求他们说出老师和同学的讲述有哪些和课文不一样；听力基础不好的学生，尽量能够回答出老师和同学们的提问就可以了。（二）说话训练。1、复述课文。每个人在小组中复述课文。复述有困难者，其他同学帮助他，直到能够基本上讲出课文的内容。复述课文有凭自己的理想和记忆，尽可能完善地复述；也可以结合真实情况复述。复述课文时可以再举一些列子，看那一个小组举列的多。2、每个小组派代表在全班进行讲故事表演，然后有同学们进行评价，评出优胜小组，记分。（三）句型学习。如果有时间，可以用课文一的办法，学习词语和句型。（四）作业。 1、口头作业：熟练、完整的复述课文。 （2）书面作业：做练习册 第六、七课时 （一）偏旁部首的学习 （1）本课主要学习“日字旁”的意义，用它组合汉字。老师可以一些由“日”构成的字，引导学生理解它的意义，他表示与“太阳”或“时间”有关。 （2）看看还有哪些由“日”组成的字，比一比谁想得多。 （二）学写汉字 这部分主要加强部件组合练习，让学生先分析汉字由那两个部分组成，然后按一定的比例把他们组成成字。汉字的组合意义：闭：大门关上，人出不来。房：上半部表示房子的外形，下半部表示读音。早：太阳升起，在地平线上。孩：左半部表示意思，右半部表示读音。路：左半部表示意思，右半部表示读音。（3） 口语交际 做口语交际二。（四）看图说话，在小组中交流，然后小组汇总向全班汇报。（五）真实交际。 口语交际强调在真实情境中的表达，这一节课可以完全脱离课本，结合实际进行讨论、交流表演等。老师给出情景，要求学生准备进行会话练习。不知道的词语，口语问周围的人或老师，也可以绕开不说，只要能表达出自己的意思就可以。 可以先让口语能力强的学生示范，然后在小组中让每个学生都说，互相帮助，补充完善。最后在班级中，每个小组汇报。可以让美国学生都说，也可以让部分学生说。 情景1：你是生长在农村的孩子，你的心愿是帮助爸爸、妈妈种地，减轻他们的劳动负担。 2：你是生长在农村的孩子，爸爸妈妈每天上班挺辛苦，你想帮助他们。 3：有些汉语基础口语不好的同学，他们的心愿是能更好的说话语。 4:怎样才能尽快解决听和说的的问题 （六）引导度阅读短文。 先示范读一遍，然后简单地讲一下短文的意思，让学生自己阅读。学生朗读，直至能背诵