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教学资料范本根据幼儿身心发展的特点开展勤俭教育编 辑：_时 间：_目前我国城市独生子女人格特征的四大缺陷之一就是勤俭意识差。调查发现、60的独生子女从未做或很少做家务劳动、平均每天只有11.32分钟的劳动时间、同时、独生子女几乎左右了家庭的消费。环境和教育在孩子的成长中是起决定作用的。一味地责怪孩子是不公平的、也是毫无用处的。我们应更多地从家庭、学校和社会环境中去寻找原因。首先、从幼儿园的教育来说、在过去较长一段时间里、存在着重知识轻能力、重智育轻德育的现象。劳动教育、消费教育、理财教育几乎是空白、无人引导。其次、在家庭中、父母望子成龙、盼女成凤心切、只要求孩子学习好、吃喝拉撒一切包办代替、任何要求一概满足、哪怕自己省吃俭用也绝不让孩子受一点委屈。而孩子对父母为自己所做的一切视为当然、不知回报。再次、从现在大的社会环境来看、改革开放带来了国力强盛、经济繁荣、人民生活水平不断提高。与此同时、奢侈浪费与享乐之风亦不断滋生和蔓延。在这种环境中、对孩子进行勤俭教育有诸多不利因素。1.潜移默化、身教重于言教婴幼儿的可塑性极强、通常被人们形容为是一张“白纸”。在这方面、父母和教师所起的榜样示范作用是巨大的。因为幼儿期社会性学习的特点是“模仿学习”、无须别人来“教”、只要身边有这样的人、事、天长日久、耳濡目染、孩子们自然就会习得。家庭是个体最早接受教育的场所、父母的消费习惯、理财方式、劳动行为和态度对孩子的影响都是巨大的。如果父母具有计划支出、理性消费的观念、家中一切物品、包括孩子的衣物、玩具、学习用品等都能有计划、按需要添置、而不是根据自己或孩子的一时冲动购买、并小心爱护所购的物品、家中一切设施摆放整洁、勤收拾、常整理、那么、孩子就不易产生“见好就爱”的毛病、具有一定的抗诱惑能力、另一方面幼儿心
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