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文档简介

课题：卖火柴的小女孩 课型：新授课学校：金沙县太平彝族苗族乡中心完全小学 班级：六（1）班授课时间：2017年04月05日 授课教师：陈东教学目标：1、 有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。2、 了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。3、 激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重难点：1、 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2、 从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。3、 情感升华，启发教育同学们珍惜今天的幸福生活。板书设计：卖火柴的小女孩幻 境 现 实 （美好） 内心渴望 （ 残酷 ）火炉 温暖 寒冷烤鹅食物饥饿圣诞树 欢乐 悲伤奶奶 幸福孤苦教学过程：一、复习导入：二、深入品读，感受女孩的悲惨命运 1自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，并写一写自己的感觉。 2以汇报的方式，感受女孩的命运的悲惨。 （ 如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。） 现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。 3、合作学习，完成阅读卡（学生小组合作学习，教师巡视指导）3选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。（师生互动） 三、围绕中心，提出疑问 1在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分，提出问题。 2出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 学生可能质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？ （ 小组合作学习，解决问题。对后进生进行辅导）3、情感升华，当前我们生活多么快乐幸福，即使有困难，也会得到许多人的关爱及帮助，我们真的应该好好珍惜-四、写法学习1、虚实结合的写作手法。2、讨论虚实结合的表达效果。五、拓展，激发学生阅读名著的兴趣。1、出示海的女儿、白雪公主、拇指姑娘
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