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24*给予是快乐的南宁市邕宁区城关第二小学 黄广红教学内容：人教版小学语文四年级上册第24 课教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、说说课文的主要内容。3、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。教学重点、难点从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。一、课前谈话，引发情感孩子们，生活中，你有过快乐吗？有什么事令你快乐？大家说得非常好，在生活中，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的，今天让我们随着作者去感受另一种快乐，也许你会有新的发现、新的认识。二读课题，明学习本课要求1、齐读课题。 2、课题质疑： 这个课题， “给予”是什么意思？“给予” 付出，这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。请大家把书翻到113页，看看课文的阅读提示。（投影）：1把课文读正确，读通顺。2说说课文的主要内容。3、联系自己的生活实际谈谈“给予是快乐的”三、检查自学情况自由读文，在读的过程中你发现有比较容易读错的字词吗？给大家提个醒。老师在读的过程中，发现这几个词让我们一起来看一看。（投影）圣诞礼物 饶有兴趣 闪亮 羡慕 宽裕 惊叹 不由自主 显然 神气 湿润 喜悦1、认读本课生词，你有哪个不能理解的词语吗？2、有兴趣把他们积累下来吗，选3-5个3、课文里说到了谁？哪两个是主要人物？他们之间有什么事情？板书：哥哥 保罗小男孩弟弟（投影）：保罗的哥哥给予保罗一辆新轿车。小男孩希望给予弟弟一辆新车。保罗给予小男孩和他的弟弟乘自己的新轿车兜风的机会。（投影）3、出示：说说课文的主要内容。把人物做的事情串起来就可以概括出课文的主要内容：写保罗的哥哥给予保罗一辆新轿车，有个小男孩希望能给予弟弟一辆新车，保罗给予小男孩和他的弟弟乘自己的新轿车兜风的机会，并深深体会到“给予是快乐的”（投影）还可以按照，时间地点人物事情：（圣诞节前夜，保罗与一个陌生的小男孩在他的新车旁相遇，并与小男孩共度了一个美好的夜晚，领悟到了“给予是快乐的”这个人生道理。）四再读课文，整体感知同学们，我们回到课文，读了课文，你的心情是怎样的？带着你们的感动，打开课本，轻声地读课文，画出让你感动的语句（学生轻声，指名说）五、精读课文、学习第一处出人意料的段落：（投影） “你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望” 指名读。评价指导。（读出“羡慕”。）齐读。假如你当时在场，你认为小男孩会希望什么？保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？我们来看：（投影）：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥 小男孩：“我希望我将来也能像你哥哥那样” 这里有两个省略号，都是老师加的，你能分别说出省略号里的内容吗？读这几句话，把这种强烈的反差读出来。 点击小男孩的回答出乎我们的意料，也出乎保罗的意料。保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常，也对这个小男孩充满了感动和好奇，于是他不由自主地做了一个决定：邀请他乘车兜一圏。（投影）品读：A保罗很想邀请到这个让自己感动的小男孩啊，请你读。B保罗是多么想这个男孩答应自己的邀请啊，请你读。C让我们一起替保罗来邀请这个小男孩吧，齐读。问。还有感动的地方吗4男孩答应了保罗的邀请，坐上了他的新车。可是车开了一段路，男孩却又要求保罗将车开到他家门口，思考（1）：保罗听到后怎么想的呢？他会想。可是事实上呢，我们来看课文自然段：出示句子（投影）有动作、还有语言这是从哪方面来描写小男孩呢，这些行为包含着他对弟弟的什么情感？自己练读，读出你对这种情感的理解。（你认为小男孩以后会努力实现他的承诺吗？读出会的决心！）多么坚定的承诺，多么美好的愿望。你们认为那时最快乐的人是谁？（投影）正是哥哥对弟弟的这种爱，深深地感动了保罗，他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。就这样，他们三个度过了一个令人难忘的夜晚。（投影）请同学们看看同步学习62页的练习，先思考，课后再写进本子里。在这个圣诞节的前夜，小弟弟因为（ ）而难忘；男孩是因为（ ）而难忘。保罗因为（ ）而难忘；在这个夜晚，保罗从内心里感受到（ ）。这真是一个令他们三人都难以忘记的夜晚， 尤其是保罗，因为从此他真正懂得了一个做人的道理“给予是快乐的”。齐读。通过刚才的学习，谁能告诉我“给予”就是指什么？相机板书：奉献、帮助、关怀、关爱 五、拓展延伸 感情升华（投影） 我曾你有弟弟吗，有妹妹吗，你把哥哥、姐姐的关爱送给他们了吗？你高兴、开心、快乐吗？你还可以把你的关爱给予谁？菜篮里的菜掉下来了，你帮她捡起来，下雨的路上，碰到没有雨伞的人，你可以和他一起撑伞。（投影）（1） 巴金曾说过这样一句话：同学们，当我第一次读到这个故事的时侯，我真的很感动，感动于小弟弟的幸福，感动于小男孩的无私，感动于保罗思想的升华。有的时候，人们总是在想着：我能得到多少？而很少人会去想：我做了多少，我让别人得到了多少？他们不知道，其实付出后可以获得更多的快乐。有句话叫作：（投影）赠人玫瑰，手有余香。四、布置作业下课后尝试给予别人一句关怀、一次援助，哪怕是一个笑容，并将自己的快乐与同学交流。就让我们带着这份美好、这份快乐，带着这份沉甸甸的爱，结束今天的课堂，走向今后的生活。板书设计： 小男孩 保罗不是索取而是给予 吃惊 给予是快乐的不是炫耀而是关爱 湿润 （ 奉献、帮助、关怀、关爱）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、说说课文的主要内容。3、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。这篇课文的内容浅显易懂，主要以学生的自读自悟为主，教师的作用主要体现在激发学生的阅读兴趣、点燃学生的思维火花及引导正确的情感、态度、价值观