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文档简介

班级文化建设之我见 做一名班主任的确很辛苦,做一名幸福的班主任更是难上加难.然而,我在班主任工作中却有着异样的感受,我快乐,我幸福,因为我是一名班主任. 每当我接受一个新班时,我不会急于赶课程,不会急于给学生布置学习任务,而是深入班级,全面了解学生,没有调查就没有发言权.刚送走的五(1)班,是我班主任工作中比较成功的一个例子.这个班有多名学生征文在市、县获奖，多位学生在讲故事、经典诵读比赛中获奖，在学校班级量化评比中连年稳居全校第一名。学生作品经过选编成了班级习作选。镇质量检测连年稳居全镇第一名。之所以取得这些收获与我在班级文化建设方面的创新分不开的。 我在班级文化建设的创新从以下几个方面去努力的： 一是征集班级口号，班级口号是提振班级士气、凝聚班级人心、激发学生去爱班级，为班级荣誉而努力。征集之初，学生各个积极奉献自己的高见，通过反复酝酿讨论，最后我班的口号是：拼搏自强打造辉煌，四（1），四（1），永争第一。让学生反复齐诵读，孩子们群情高涨，爱我班级，为班级荣誉而战。二是建一个班级图书角，由班长总负责，各小组长具体管理，这样大大激发了学生的读书欲望，黄生借书说中讲到：书非借不能读也！我总体把关，帮助选好书，让学生自由借阅，学生爱读书的多了，知识面广了，写作水平大大提高。三是建立班级小作家园地。凡是学期收入三篇的学生被评为班级“小记者”，五篇的被评为班级“小作家”，八篇以上的被评为班级“大文豪”。这下可激发了孩子们的创作欲望。个个积极撰稿、投稿，一年下来我收集整理了其中的佳作，编辑成了班级作文选，先奖励班级大文豪、小作家、小记者，然后全班两人一本看吧！孩子们看着自己的作品，那种成就感，溢于言表，争着抢着去读。整个班级读书的氛围浓厚，气氛高涨。 四是每个人都选取自己的座右铭，先把我的座右铭写在黑板上，在我的影响下每个学生的座右铭都落户在桌角上，内容大致激励自己奋进的名人名言、格言。自己的奋斗目标，挑战对象。以此来时时激励自己，效果很好，多数学生都能按座右铭上写的去做
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