语文人教版八年级下册17《端午的鸭蛋》教学设计 升华语文教学传承中华文化.doc

语文端午的鸭蛋导学案教学设计内容介绍：本设计与课堂教学流程相结合，让学生对本课要学的内容有了充分的了解，同时把课堂教学内容内化为学生的学习提纲，学生的学习目标很明确，这样就提高了学生学习的自主性。本学案的主要流程有四个：1、“情境导入知习俗，爱传统”通过抢答传统节日的相关风俗，激起学习兴趣，引发了解传统文化的热情，为下文学习营造气氛，达到“人人知风俗，人人爱传统”的目的。2、“自主学习识鸭蛋，理思路，说鸭蛋”让学生掌握词义的熟悉课文的同时学习运用词语串讲课文，在此基础上理清文章层次，熟知、细说鸭蛋。 3、“合作探究探究语言。品鸭蛋”让学生在朗读和小组交流中品味作者平淡有味的语言，这一过程既训练了学生阅读赏析的能力，也让他们体会到“小组”这一团体的力量。4“拓展延伸观社会，抒真情”让学生走入社会，了解当下的社会环境，了解我国传统节日面临的危机，激发他们了解民俗、珍视传统的热情，抒发学生内心的真实感受，在此感情的升华中结课。 八 年级 语文 学科 新授课 导学案 主备人 崔利鹃 年级组长签字处： 导学内容： 17端午的鸭蛋升华语文教学，传承中华文化 2课时导学设计意图久、四海闻名，每当人们问起他的籍贯，听后都 。汪先生所走过的地方不少，所食鸭蛋也多，但他认为都不比家乡的好，真是 。虽然他不怎么喜欢袁枚，但看到他写的关于“腌蛋”的做法后，居然觉得很亲切，而且“ ”。高邮鸭蛋质细而油多，吃法多样，如果敲破“空头”吃的话，还可以装萤火虫玩，让我们不禁想起 和孙康“ ”（联想并积累古人勤奋好学的成语典故故事）的故事。、根据提示，划分文章层次学法指导：找各段首句关键提示语，找出本段主要描写内容第一部分（ ）：介绍端午节家乡的各种风俗，为主体部分写鸭蛋预设合理的背景。第二部分（ ）：写家乡高邮鸭蛋的特点。第三部分（ ）：些孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。（教师指导划分层次的方法）2、 “说”鸭蛋，感受热爱家乡怀念童年之情-情在读中悟（在读的同时体会字里行间流露的作者的情感）高邮鸭蛋有什么特别之处值得作家大写特写呢，请仔细阅读课文，用“这是 的鸭蛋，因为 ”的句式说一句话 。学法指导：可根据每一段的内容，多角度考虑。教师准备材料，不必统一：名声久远的、与众不同的、历史悠久的、质细而油多的、吃法多样的、色彩鲜艳的、趣味无穷的三、合作探究品 “鸭蛋”，探究语言特点-美在读中品汪曾祺的散文除了在结构上闲适自由之外，语言也有特色，请你朗读课文，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。导学目标：知识与技能：了解端午文化，理清行文思路，感知课文内容；学习品味文章的语言。过程与方法：通过默读和朗读分析，品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。情感态度与价值观：体会作者热爱家乡、怀念童年的情感；激起学生对传统文化的热爱和重视之情。分环节阐述：1、导入：通过抢答传统节日的相关风俗，激起学习兴趣，引发了解传统文化的热情，增加积累为下文学习营造气氛，此环节人人可以参与，达到“人人知风俗，人人爱传统”的目的。2、自主学习第1题：此设计意在让学生掌握词义的熟悉课文的同时学习运用词语串讲课文，在此基础上理清文章层次。第2题：此环节既可以让学生总结鸭蛋的特点，又可以训练组织语言的能力，并能随处体会作者的感情，引发学生的爱乡之情。3、合作探究：此环节设计的目的是让学生在朗读中品味作者导学重点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。导学难点：1、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。2、激起学生对传统文化的热爱和重视之情。一、情境导入，创设氛围：在诗的氛围中感受传统节日的厚重知节日，说习俗，感受传统文化-人人知风俗，人人爱传统 1、让学生说出自己所知的传统节日和时间，可以简单说习俗，积累与之相关的古诗句。2、 教师补充各个传统节日的诗句，以连线题的形式在幻灯片中出示。二、自主学习（课前完成，课堂展示：识鸭蛋，理思路，说鸭蛋）1、读文本，感知文章内容，理清行文思路、读课文，给加点字注音，理解词义，联系课文内容，选择下列词语填空。（预习时让学生根据词义和文章内容运用下列词语自己说一段连贯的话，可以参考示例）系 ( ) 百索子 十二红 车胤( ) 苋（ ）菜 络（ ）子 曾经沧海难为水：“与有荣焉” ：肃然起敬：囊萤映雪：端午的风俗有 、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃 等，鸭蛋就是“十二红”中的一种。汪曾祺的家乡高邮的鸭蛋历史悠学法指导：1、先介绍汪曾祺为人随和平易近人的一面，让学生走进作者，了解作者的创作特色，再大致分析本文结构特点，与我们平时的写作习惯对比，引出汪曾祺散文的结构，最后顺势体会他的语言特点。2、大声朗读2-3段，在读中品味。3、以小组为单位评析语言，可以采取灵活多样的方式，如：一个读，一个析，一个补充点评等。4、小组间交流展示不足之处教师做点评补充，总结汪曾祺散文的语言特点（课件出示）四、拓展延伸从时事中找语文，生活中处处有语文观社会，抒真情，激发热爱保卫传统文化之决心言为心声，写出来吧材料一：每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而这个我们的传统节日，亚洲某国家（指韩国）已将其列入国家遗产名录，向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”，并且在2009年韩国江陵端午祭申遗成功。 材料二：韩国人又在开国际玩笑了再次的提出“孔子是韩国人”说，并且已经在对孔子学说进行申遗了，并索性声称汉字和活字印刷也是他们发明的，还向世界文化遗产组织递交了汉字的申遗;又说“中医应该称之为韩方”。材料三：我国的许多传统节日、传统习俗在现代经济大潮的冲击下已经逐日淡化倒是西方的圣诞节、情人节在国人心目中的分量越来越重要。材料四：春节，这个积淀着中国传统文化的节日，在今天似乎显得年味有点淡了，越来越多的国人不贴年画，不吃年糕，不糊窗花，以至于不断有民俗专家担忧春节会否消失。 材料五：元宵节是我国的传统节日，近两年，包括我们繁峙在内的好多地方连基本的纪念活动都没有了，缺少了过节的热闹气氛，传统节日似乎被冷落。导学设计意图看完这些材料，你想说点什么？ 。学法指导：要全面看待问题，透过事物的现象看清事物的本质，学会自我反省。五、课堂小结：（学生总结这节课的收获）保 护 中 国 文 化！端午的鸭蛋 汪曾祺血 脉 传 承珍 视 传 统 节 日，端午的风俗家乡的鸭蛋（热爱家乡）端午的鸭蛋（怀念童年）结构：闲适自由语言：平淡有味教师结语：没有积淀和继承，再博大精深的文明也会有动摇衰落的一天，让我们为保护我们共同的根和血液而行动起来吧！平淡有味的语言，让学生了解平淡中也有真情，也可写出韵味。这一过程既训练了学生读的能力，有让他们分工合作完成任