《邹忌讽齐王纳谏》 同步练习5.doc

邹忌讽齐王纳谏 同步练习一、积累与运用1下列词语中加点字注音有误的一项是( )A涸(h)辙 粜(tio)米 恣睢(su) 衣衫褴褛(l)B嗤(ch)笑 栈(zhn)桥 打盹(dn) 拾(sh)级而上C褒(bo)贬 汲(j)水 皱缬(xi) 泠泠淙淙(zng)D参(cn)差 憨(hn)厚 跌宕(dng) 明眸(mu)善睐2下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是( ) A战国策是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。B陈涉世家选自史记，作者司马迁，是西汉时的史学家、文学家、思想家。本篇文章记叙了陈胜起义的原因、经过和起义后的浩大声势。C岳阳楼记的作者是“唐宋八大家”之一的范仲淹，文章借描写岳阳楼的周围景物，通过对“迁客骚人”览物之情的分析议论，深刻地表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”的宏大政治抱负。D诗经是我国最早的一部诗歌总集，收周代诗歌305篇，蒹葭和关雎这两首诗均出自诗经，诗中歌颂了纯洁的爱情。 3下列句子有语病的一项是( )A机会是最公正的，它永远不会光顾那些生活中的看客。B练武术跟练舞蹈，完全是截然不同。C现代社会交通发达，万里之外可以朝发夕至。D端正学习态度，改进学习方法，是提高学习成绩的关键。4下列加点词语运用不正确的一项是( )A一向固执己见的总经理，这次竟然一改作风，从善如流了。B画家以酣畅淋漓的笔墨，描绘出江南的一片新绿，真使人有妙手回春之感。C当天的活动花样百出，互动性极强，尤其是反串女子组合的表演，笑料百出，让现场的观众忍俊不禁。D他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首沂蒙颂一气呵成。二、阅读宋史杨时传，完成后面问题。杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学。于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。 【注释】属(zh)文：写文章。绝学：宏伟独到的学术。河、洛：黄河与洛水，也指这两条河之间的地区。翕(x)然：统一或协调的样子。寝门：内门。游酢：字定夫，建州建阳人。程门四大弟子之一。1根据要求，完成下列两小题。解释下列句中加点词的意思。河、洛之士翕然师之 ( ) 时盖年四十 ( )颐既觉 ( ) 侍立不去( ) 下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是( ) 例句：以师礼见颢于颍昌 A策之不以其道(马说) B遂以名楼(黄鹤楼) C一儿以日初远(两小儿辩日) D以其境过清 (小石潭记)2用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。时 河 南 程 颢 与 弟 颐 讲 孔、孟 绝 学3用现代汉语翻译下列句子。时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。此印者才毕，则第二板已具。(活板) 4阅读下面的链接材料，回答问题。【链接】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。(送东阳马生序)选文与链接材料都写到了“雪”，试分别回答写“雪”的作用。答案解析一、1、【答案】C【解析】试题分析：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项或注音有误的一项。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题中的几个错音要注意方言音与普通话正确读音之间的区别。C项中“泠泠淙淙(zng)应为“泠泠淙淙(cng)考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、【答案】C【解析】试题分析：C中“范仲淹”不属于“唐宋八大家”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。 3、【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。B句词语重复啰嗦，应改为“练武术跟练舞蹈，完全不同”或“练武术跟练舞蹈，截然不同”。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4、【答案】B【解析】试题分析：妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。 不能形容画家。考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。二、【答案】1(1)以为师，师从，拜某人为师 大概，大约 已经，以后 离开 (2)B2时/ 河 南 程 颢 与 弟 颐/ 讲 孔、孟 绝 学3 (1)杨时当时被调动官职，但他没有前去赴任，而是到洛阳以师礼拜见程颢，相处非常愉悦。(2)这一块板印刷刚刚印完，那第二板已经准备好了。4选文写“时侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣”，突出了侍立时间之长，天气之冷，从而充分表现了杨时对老师的尊敬和求学的虚心真诚。链接材料：表现了求学的艰难和求学的决心。【解析】1试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“以”的用法；实词“师”的意动用法。考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。2试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主谓-宾”有时还要注意一些特殊的用法。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3试题分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。此处注意“相”“具”等重点词的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层