【教学设计】《超声与次声》（物理沪科八年级全一册）.docx

超声与次声 教材分析 超声和次声在人们的生活生产中有着广泛的应用，自然办和动物界中也有大量超声与次声的现象。大多数学生此前都很少接触过这方面的知识，而这一节内容对学生正确认识生活中的声现象，树立科学的世界观有着重要的作用。 教学目标 知识与技能：1、了解超声的特点及超声在现代技术中的应用。2、了解次声的特点及其危害。过程与方法： 让学生通过搜索超声与次声的相关资料拓宽视野。引导学生关注科技发展。情感态度与价值观： 通过对超声和次声的学习，培养学生对自然科学的学习兴趣。 教学重难点重点1 知道超声、次声的概念。2 知道超声的应用。难点培养和提高学生收集信息的能力 课前准备课件、音像资料、图片。 教学过程一.超声和次声复习提问：什么是音调？音调是由什么因素决定的？振动产生的声音我们都能听到吗？请大家阅读课本P47的第一自然段并回答下列问题。（1）物体振动发出的声音的频率范围是多少？（10-4Hz1012 Hz）（2）上述范围的声音我们都能听见吗？那正常人的耳朵能听到的声音范围是多少？(20Hz20000Hz)（3）那正常人的耳朵不能听到的声音我们把它们分别叫什么？其频率范围又是多少？（超声：20000 Hz以上的声音 ；次声：20Hz以下的声音）（4）再请大家阅读课本P49的信息窗，了解自然界中的一些发声频率、人和一些动物的听觉范围。比较人和一些动物的发声、听觉频率的不同。人的听觉与发声的频率范围相同吗？人的听觉范围与发声范围哪一个大？二、超声人类不能发出超声，也听不到超声。自然界中的许多动物不仅能发出超声，而且能听到超声。前面我们在信息窗里从有关的听觉和发声范围可以得知。根据你收集的情况知道超声有哪些应用吗？请学生阅读课本P47-48的相关内容，根据学生回答，并加以补充。（1）蝙蝠的超声导航。（2）声纳定位，探测鱼群、潜艇位置。利用声纳测量海底的深度，也就是利用了回声测距。需要先知道声音在海水中的传播速度，需要测出声音由海面到海底，然后再返回到海面所需的时间。可用公式v=s/t的变形公式s=vt进行计算。（3）超声诊断仪（B超）；金属探伤仪。（4）清洗，杀菌消毒，碎石。展示蝙蝠利用发出的超声导航，用超声波探测鱼群，以及用B超观察母体内胎儿的情况的图片，让学生了解物理知识在现代技术中的应用，激发对科技的兴趣和热爱。归纳超声的特点。（1）超声有很强的穿透能力。（2）超声有很强的“破碎”能力。三、次声1.人耳能听到次吗？人耳听不到次声。2.请根据课本回答大自然中什么地方什么情况下会出现次声？自然界中，火山爆发、地震、海啸、风暴都能产生次声；核爆炸、导弹发射等也都能产生次声。3.能量很高的次声具有极大的危害性。（1）能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物遭到破坏。（2）人的平衡器官的功能受到破坏，会产生恶心，晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。（3）采取的措施：尽量防止次声的产生；尽量远离次声源。（4）次声的应用主要是利用它的破坏性，如制成次声武器。4.次声的危害的具体事例。一艘国际商船在“火地岛”，发现了多年前神秘失踪的“马可波罗”号帆船，船上的全体船员离奇死亡，没有一丝伤痕，而船上的一切设备及物品却完好无损。经过科学家们多年的研究和探索，终于揭开了这些遇难者的“死亡谜”。原来他们都死于风暴所产生的次声。次声为什么能杀人呢？原来，人们内脏固有的振动频率和次声频率极为相似（0.01-20 Hz）。当外界的次声频率与内脏频率相同或相似时，就会形成人体内脏的共振状态，产生种种不良反应，还会导致视觉模糊，吞咽困难，肝功能失调等症状，严重时还会四肢麻木，胸部产生压迫感。尤其是当人的内脏、胸腔及颅腔内的固有频率与次声频率相一致时，就会使人体的内脏系统振坏而丧生。因此，有人正在利用次声的性质与特点，探索研制一种能导致人神经麻痹的“次声武器”。四归纳小结通过本节课的学习你有什么收获？五 巩固练习1 医用“B超”是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为（ ）A声音的响度太小B声音的响度太大C声音的频率小于人能听到的声音频率D声音的频率大于人能听到的声音频率2下列事实中，应用了次声的是（ ）A、用声纳测海底深度B、蝙蝠确定目标的方向和距离C、预报海啸、台风 D、海豚判断物体的位置和大小六 布置作业1、书面作业：课本P50的第1、2、3题。【板书设计】第三节超声与次声一人耳能听到声音的频率范围为20Hz-20000Hz超声与次声频率高于