狐狸和乌鸦教案.doc

狐狸和乌鸦（第二课时）教学目的：1、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。并理解“谗”，“得意”的意思。2、通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。难点：对寓意的理解。教学过程：一、导入新课1.今天，我们继续来学习第11课，还记得这篇课文讲的是谁和谁的故事吗？（板书：狐狸和乌鸦）2.老师把他们两个请来了，你想怎么跟他们打招呼？（出示乌鸦和狐狸的图片）3.课文中到底狐狸和乌鸦之间发生了什么故事呢？我们今天就来好好的读读。请同学们把书打开到68页，二、新授1.读读课文第一小节，告诉老师故事发生在什么地方，事情到底是怎么发生的呢？通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么？狐狸来到大树下，看到了谁？2.这只狐狸已经好几天没有吃东西了。它看到乌鸦叼的肉时，会怎样想？狐狸心里是这样想的，又有什么样的反应呢？“直流口水”的“直”在词语解释中有三种意思：（1）不弯，跟“曲”相反；（2）不住地、一个劲儿地；（3）挺直。这里该选哪一种？狐狸一个劲地流口水说明了什么？谁能用一个字来概括这个意思？ 3.谁来把狐狸馋嘴的样子读出来？（生读）我们看着图片，一起读最后一句话。“狐狸馋得直流口水。”4.馋嘴的狐狸是多么想吃到乌鸦嘴里的那片肉，最后它吃到了吗？他还是一只狡猾的狐狸，请同学们自由读课文2、3、4、5自然段，用“”划出狐狸说的话。（1）自由读课文，边读边画，师适当指导。（2）指名生汇报，师予以评价表扬。过渡：小朋友们说得真好，和老师找的基本一样。5.点击对话1：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” A、生自由读。B、师指导，读好“眼珠一转”“亲爱的”“您”。眼珠一转，谁能学学，狐狸为什么眼珠一转？我们什么时候才会用上亲爱的，您这些词？狐狸真的是在表示对乌鸦的尊重吗？（读）C、师范读D、指名读E、齐读乌鸦又是什么反应？乌鸦没有回答。过渡：看来这招没管用，狐狸使出第二招。6.点击对话2：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 师：狐狸说话时是什么样的神情？为什么要这样？谁来学着狐狸讨好讨好乌鸦乌鸦有什么样的反应？乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。7.同学们，想不想跟老师一起演一演这两次对话？现在你们就是叼着一片肉的乌鸦，叼起肉来吧！老师来演那只叼着肉的乌鸦。我为什么不说话？第一次不说话，第二次为什么看了狐狸一眼呀？狐狸看乌鸦有点心动了，于是又说了第三次话。他是怎样说的？谁来用甜甜的声音读一读。8.点击对话3：狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！” 摇摇尾巴，老师家以前养了一只小狗，它狐狸说的话是真是假？你是怎么知道的？（乌鸦和麻雀的图片）乌鸦和麻雀谁的羽毛好看？乌鸦的叫声真的好听吗？我们来听听。狐狸为什么要说这么说？9.原来是这样呀！那狐狸一定是说的既动听又卖力，我们一起来学学。10.乌鸦上当了吗？乌鸦不仅上当了还非常得意呢！出示：乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱起了来。“哇”她刚一开口，肉就掉了下来。肉掉下来，树下的狐狸会捡起来还给乌鸦吗？一溜烟说明了什么？看来乌鸦真的上当了，这时它的心情怎样？11.乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当 ？谁来说说这句话。乌鸦喜欢听 ，上了狐狸的当。（奉承、好听、动听）12.指板书小结课文，你想对这只上当的乌鸦说点什么？出示： “闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。”13.同学们，你们在生活中遇到类似的事情会不