语文人教版四年级下册27　鱼游到了纸上

27 鱼游到了纸上 教学目标 1 认识 4 个生字 会写 11 个生字 正确读写有关词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会文中语句的含义 3 理解 忘我 体会聋哑青年做事的专注和勤奋 教学重难点 引导学生感受聋哑青年的勤奋 专注的优秀品质 教学过程 一 激疑导入 师 俗话说得好 鱼儿离不开水 可今天啊 这活泼可爱的鱼 儿却离开了水 游到了纸上 师板书 鱼游到了纸上 齐读课题 读了这个题目 你的第一感受是什么 指说 师 你的脑子里有一个大大的问号 师边说边板书 指名带着奇怪的语气读课题后齐读 过渡 可是预习过课文后 你还觉得奇怪吗 那是什么促使了 这个改变呢 咱们就去课文里寻找答案吧 二 检查预习情况 整体感知 1 检查生字词 师 课前同学们都已经预习过这篇课文了 课文读了几次啊 下 面我就来检查一下你们的学习情况 大家有没有信心接受我的检查 出示词语 花港 举止 厂徽 聋哑人 忘我 指名读 师简介花港 玉泉 注意 徽 微 的字形 字音 扩 词 象征国家的徽章我们就叫 国徽 如果有一枚象征学校的徽章 我们就叫 校徽 那么代表厂里的徽章我们就叫 厂徽 这个 徽 字不但难读 也难写 我来写一个 大家拿出手一起书写 清澈见底 赏心悦目 指名读 齐读 读了这两个词语 你仿佛看到了什么 感到怎样 齐读所有词语 2 师 课文主要写了谁啊 接下去 就让我们一起走近这位聋哑 青年 请大家快速默读课文 课文中有三个地方写到他画的鱼游到了 纸上 把它们画出来 三 品读 画鱼 体会 画技高超 1 师 三句话中最直接最明显的是一个小女孩说的话 出示 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 2 谁来读读这句话 从一个 哟 字你体会到了什么 你再来读 读 指名读 3 指名几个学生引读 师 一个 哟 字 就引来了许多游客的目光 我挤过去一看 原来是 出示 我挤过去一看 游动 1 细细地读这句话 说说从中你体会到了什么 从哪些词语中 体会到的 可以拿出笔在句子旁边写一写你的体会 2 讨论交流并指导朗读 引导学生从重点词语进行理解师板书 画技高超 3 师生分读 师 多可爱的金鱼啊 让我们来美美地读一读 师引读 我挤 过去一看 原来是 他有时 有时又 注意快慢变化 4 多么生动的一幅画啊 听大家读得那么好 老师也想读了 可以吗 大家闭上眼睛 一边听 一边感受年轻人画鱼的情景 说说 在你眼前都浮现出金鱼的哪些动态了 它们都在干什么 出示句式 口头填空 看着看着 那画板似乎游动起来 你瞧 一条金鱼在 那一条金鱼在 那边的一群金鱼在 5 多么活泼可爱的金鱼呀 让我们带着刚才的想象再来美美地 读一读 齐读 6 是啊 青年的画技真是太了不起了 如果你就是旁边的围观 者 你会怎么赞叹 4 再出示 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 谁来惊奇地赞一赞 评 读得真好 我听出了你对青年的赞叹 分男女生读 四 品读 观鱼 体会 勤奋忘我 1 如此生动的一幅画 吸引了越来越多的人前来驻足观看 齐 读句子 出示 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何 反应的是他自己 他好象和游鱼已经融为一体了 是啊 此时青年已经和游鱼融为一体了 好象青年就是 金 鱼就是 青年 他爱鱼到了忘我的境界 2 除了这句话 课文还有哪些地方写到了他爱鱼爱到忘我的境界 在课文中找一找句子 3 汇报 1 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里 游动 而且从来不说一句话 A 师 从这句话中你体会到什么 是从哪些词语体会到的 老 是 呆呆地 静静地 从来不说一句话 板书 全神贯注 B 师 青年看金鱼会是怎样的认真 谁来想象一下 指说 C 指导朗读 师 你能不能读出他忘我的 如痴如醉的境界 指名读 师随 机评价 你的眼里有金鱼 你的眼里满是金鱼 红的 黄的 摇尾的 嬉戏的 你已经如痴如醉了 忘记了时间 忘记了自己 真是忘我啊 简直到了不知 我是金鱼 还是 金鱼是我 的地步 齐读 过渡 同学们 他这样聚精会神地看 屏息凝神地看 专心致 志地看 只是偶尔的一次吗 那是两次 三次吗 你是哪里知道的 读出来给大家听听 2 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都 到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 A 自由读句子 想想 读着读着 你感受到了什么 还想用什么 词语来赞美他 板书 坚持不懈 B 讨论交流并指导朗读 C 回读 是啊 只要是星期天 只要你来玉泉 只要你来到后院 你就会看到 他老是一个人 从来不说一句话 D 引读 同学们 年轻人就是这样静静地 全神贯注的看着鱼 缸里的金鱼 他就是这样日复一日 坚持不懈地看鱼 让我们再来读 一读吧 他告诉我 他 也忘了回家 五 小结延伸 作者笔下的聋哑青年是