1、歌唱二小放牛郎

徐霞客分校二（1）班语文教案 17歌唱二小放牛郎教学要求：知识与能力：1、认识18个生字，正确书写10个生字。理解由生字组成的新词。读准多音字“挑”。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。3、 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。过程与方法： 歌曲引入，创设情境，自主合作学习，通过朗读、想象等手段，感知英雄的品质，表达出对英雄的崇敬和怀念之情。情感态度与价值观： 品读、感悟王二小英勇献身的精神，体会今天的幸福生活来之不易。重点难点：学习王二小机智勇敢与敌人作斗争的精神，激发学生热爱祖国的思想感情。教学准备：1、收集有关抗日战争的资料，做成课件2、歌曲歌唱二小放牛郎的配乐。教学课时两课时 第一课时一、导入老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）二、新课（一）检查预习情况1、学生同桌合作自由读文，会读的给不会读的当“小老师”。2、自检识字情况。（出示课件，多种形式地读生字词）3、指名读课文，根据学生的文的情况指导读长句子。（二）识字1、小组合作识字。2、游戏识字。开火车读字，给字扩词，比比哪个同学说得多。3、交流识记方法。（三）写字1、学生指出难写的字2、示范书写。观察摹仿。3、独立书写。自检互评。4、展示交流 第二课时一、复习导入1、分组逐节读文，评议。2、过渡：继续学习王二小的故事，70多年来，人们为什么一直还在歌唱王二小呢？二、品读课文1、学习第2-5小节，自由默读课文，思考：（1）哪几小节写王二小跟敌人作斗争和英勇牺牲的经过？（2）找出表现敌人的词语或句子，用画出来。这些词和句子说明了敌人的什么特点。（3）组织交流，是相机指导：（凶残狠毒、无耻强盗、贪婪愚蠢；课件展示抗日战争时期，日本侵略者的“三光”政策，进一步激发学生对敌人的仇恨之情。）2、面对敌人，我们的王二小是怎么做的？默读2-5小节，找出表现王二小的词语或句子，用波浪线画出来。这些描写说明他是一个怎样的人，人们为什么要歌唱他？3、指导交流，理解王二小的机智勇敢和不怕牺牲的精神。4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在危急中，他表现了勇气和智慧，做出了使人叹服的正义壮举，这就是英雄。5、八路军战士在干什么？引读：埋伏的八路军战士6、学习1和6小节，课件出示图片：放牛的孩子到哪里去了？引读:1、6小节，你体会到什么？人们要歌唱王二小什么？7、齐读课文，我们被王二小的精神所感动，此时此刻，你最想对王二小说些什么？三、总结课文。这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪来广为传唱，二小为了保护乡亲们，机智勇敢地与日本侵略者作斗争，献出了宝贵的生命，他英勇献身的精神激励每一个爱国的人去奋斗。他是真的英雄，他将永远活在我们的心中。齐唱歌曲歌唱