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文档简介

醉翁亭记第三课时教案把白话文改写成文言文 教学目标:1.情感目标:培养文言文语感,了解“也”在文中的作用,诵出“也”的味道。2.理性目标:理解、积累文言词汇,学会运用“皆”、“尤”、“翼”、“临”、“歌”、“绝”、“意”、“寓”等单音节词 及“也”的判断句式。3.知性目标:通过对译途径提高学习文言文的能力和兴趣。 教学重难点:教学重点:理解学习和运用“皆”、“尤”、“翼”、“临”、“歌”、“绝”、“意”、“寓”等单音节词 及“也”的判断句式。教学难点:通过对译培养学习文言文的兴趣,提升学习能力。 教学思路:检测基础概括文意文白对译学以致用 教学过程:导入:同学们,我们刚学完了欧阳修的醉翁亭记,太守与民同乐的画面历历在目令人回味无穷。这节课老师将要从听、说、读、写四个方面检测大家学习的效果!(板书课题) 活动一 基础知识检测 过程与方法:1. 指名四位同学背诵原文,其他同学认真听,圈出读音不准的字,帮助正音。2. 解释加点的词(1)环滁皆山也( )(2)林壑尤美( )(3)有泉翼然,临于泉上者( ) ( )(4)至于负者歌于途( )(5)醉翁之意不在酒( )(6)得之心而寓之酒也( ) 3判断句式:(1)环滁皆山也。(2)山行六七里,渐闻水声潺潺,而泄出于两峰之间者,酿泉也(者也)表判断句式文中有21个“也”有的表停顿,有的表判断,请同学们认真加以区分;小结:平常的学习中,要牢记好实词和虚词以及特殊的句式,为学好文言文打好扎实的基础。 4句子的翻译(见) 活动二 整体把握 概况文意全文围绕“乐”这一主线,写了太守哪几个方面的“乐”?中心思想填空:文章通过描写醉翁亭的秀丽环境和变幻多姿的自然风光,勾勒出太守与民同乐的图画,抒发了作者与民同乐的政治理想和寄情山水排遣抑郁的复杂感情。 活动三 白文对译 写作热身 1.环绕着滁州城的都是山。在它西南的各个山峰中,树林和山谷尤其美丽。 2.山势回环,路也跟着拐弯,有座四角翘起像鸟张开翅膀靠近在泉水边的亭子是醉翁亭。 3.醉翁的意趣不在于喝酒,而在于欣赏山水的景色。欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。 4.(到了春天)野花开放散发出清幽的香气,(到了夏天)美好的树木繁茂滋长,形成浓郁的绿荫,(到了秋天),秋风高爽霜色洁白,(到了冬天)溪水滴落山石显露的景色,就是山中四季景色。 5.至于背着东西的人在路上歌唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人应答,老人弯着腰走,小孩由大人领着走,来来往往、络绎不绝,这是滁州人在出游。 6.宴会喝酒的乐趣,不在于音乐,玩投壶的射中了目标,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂,或起或坐大声喧哗的是宾客们欢乐的样子。7. 但是禽鸟懂得山林的欢乐,却不懂得人的欢乐;游人只知道跟着太守一同游玩很快乐,却不知道太守以游客们的快乐为快乐。活动四 小试牛刀 学以致用 1.请同学们默读醉翁亭记和玉女湖记,思考这两篇文章有哪些异同? 2.仿照醉翁亭记的第一段和第三段,将玉女湖记改写成文言文。 玉女湖记白话文: 环绕着湖水都是柳树,湖的北岸几棵柳树,盘旋舞动尤其美丽。望过去浪花像鱼鳞一样一层一层的,浅浅的浪花似乎在追逐着风儿的脚步,这是玉女湖啊。绕着湖慢慢行走,渐渐地听到有潺潺的水声,从两座山峰之间一泻而出的,是玉女湖中小岛上假山上的瀑布。隔着湖岸远远眺望岛上,有一座亭子像鸟儿张开翅膀一样坐落在岛上的,是怡情阁啊。 夜晚的时候,彩色的光芒像火焰一般,岸边像珍珠一般闪亮的,是岛上的美丽的灯光刚亮起来的情景。像那快乐的游人在路途之中唱歌,疲劳的游人在凳子上休息,帅哥靓女们,老人和小孩,来来往往而不断的,是市民夜晚出来游玩啊。市民的心思不在于灯光,而在于湖光水色之间啊,欣赏湖光水色的快乐,领会在心里,寄托在散步之中啊。3.学生交流、点评。 玉女湖记翻译参考答案: 环湖皆柳也,其北岸数株,婆娑尤美。望之鳞浪层层,浅浪逐风者,玉女湖也。绕湖徐行,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,其小岛假山之瀑布也。隔岸远眺,有亭翼然临于岛上者,怡情阁也。 至若月朗星稀之时,彩光焰焰,岸明珠玑,岛上之华灯初亮也。至于乐者歌于途,疲者休于凳,俊男倩女,伛偻提携,往来而不绝者,市民夜游也。市民之意不在灯,在乎湖光水色之间也,湖水之乐,得知于心而寓之于散步也。 4.课堂总结:注重积累 勤于思考 大胆实践 厚积薄发 5.作业:读29课满井游记并将江南湖记白话文翻译成文言文。江南湖记 江南地区很潮湿,春分刚过,雨天一天连着一天。街巷泥泞得不成样子。住在房子里,不能出去。静静地站立在窗前,天昏地暗,寒气还透到衣服里面。 初三这天,雨刚停了,于是和家人一起从南门出去,到桃花山下。只见满山坡的春色,肥沃的土体潮湿滋润,放眼望去是一片开阔的景象,好像是自己从笼子里飞出来的天鹅无比轻松。这时候浓雾还没有散去,一眼望过去,小山还朦胧看不清,像烟雾笼罩着一般。清风徐徐

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