心理健康教育活动《我不怕困难了》设计教案与教学反思.docx

心理健康教育活动我不怕困难了设计教案与教学反思心理健康教育活动我不怕困难了设计教案与教学反思设计意图：最近我发现班上的孩子出现了问题。比如：课后练习跳绳时，他们害怕困难就不参与户外活动；画水粉画时，他们经常半途而废。针对这些问题，我想通过心理健康活动让孩子知道困难是无时不在的，不管困难有多大，都应该以一种积极的态度去面对它，并想办法战胜它。为此，这次教育活动我主要以三个步骤来完成这个目标，帮助孩子树立一种勇于尝试困难的精神，使孩子在活动中充分体验成功的快乐，加深对困难的理解。活动目标：1、让幼儿知道人在成长的过程中，总会遇到困难的，我们怎样战胜（克服）困难。2、培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。3、鼓励幼儿尝试采用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。活动准备图片（在PPt里设好的），音乐、录音机、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆、胶布、花朵等等。活动过程：一、随音乐蜗牛和黄鹂鸟进活动场地。二、倾听故事小蜗牛爬高墙，并讨论。（自编）1、小蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的？2、小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？（请幼儿说一说）3、当你遇到困难，你是怎么解决的？（请别人帮忙，坚持、试一试）三、挑战游戏1、过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。、幼儿分组尝试过绳子活动，并找出不成功的原因。、鼓励没有成功的孩子再试一次。、增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。2、爬高（梯子）取物。分四组三次进行游戏取物，请孩子做记录并做小结。四、总结小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，动脑筋想办法克服困难，这样，我们才越来越棒的。五、结束听音乐蜗牛和黄鹂鸟出活动场地。活动反思：整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融合、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的变化，起到组织者、引导者、参与者的作用。故事中从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难的积极态度。幼儿在过绳子游戏中，体现了心理课递进强化的原则，从尝试找出问题再尝试鼓励增大难度。在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不容易完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难积极解决，进一步深化孩子获得战胜困难、成功的体验。1、在过绳子活动中，我积极调动孩子的情绪，但是观察得还不够仔细，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题。比如：过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发现;当孩子说出与别的孩子不一样的时候,我没有及时纠正，对于用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法跨过。2、在爬高取物中，让未进行取物的小组给取物小朋友做记录，减小孩子等待的时间。开始，我高估了孩子的能力，没想到孩子试了几次都没办法取下，发现这个问题后，我冷静快速地做出反应，马上召集孩子讨论，倾听孩子的想法，但又急于向孩子总结教育的机会，没有好好的把握，处理的不够完美。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的勇气受挫，虽然在后一组的活动中，又出现了类似的情况，但孩子还是努力的尝试，勇敢的再爬高，小心翼翼地撕下胶布粘着的花朵，在花朵取下的那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神