语文人教版三年级下册《燕子专列》

人教版三年级下册 6 燕子专列 教学目标教学目标 1 能有感情地朗读课文 2 联系上下文和生活实际 理解 骤降 呼吁 濒临 等词语在文中的意 思 3 感受到当时环境的恶劣和人们对燕子的令人感动的救助行为 激发 学生保护动物关爱生命的思想感情 教学重点教学重点 在品词的过程中积累词语 在相关句式的训练中提升情感 深刻体会瑞士人民对大自然和生命的关爱 从而激发对弱小生命的同情 教学难点教学难点 在朗读中体会气候与环境的恶劣以及人们无私奉献爱心的 关系 教具准备教具准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 游戏导入 引出新课 1 游戏导入 同学们 今天我们先来玩一个我说你想的说文字游戏好 吗 老师用段话进行描述 同学们根据老师的描述语言说词语 比如我说在 大城市 我们经常可以看到有专门为公交车行走的车道那叫 同学们就可以 说公交车专用道 不难吧 相信同学们一定能很快答出来 可以开始吗 地 铁和公交车上有专门给老幼病残孕坐的位置叫什么座 专为某人或某事开行 的车辆叫什么车 那么专为某人或某事开行的火车叫什么 今天我们就来学 习一篇与专列有关的文章 板书课题 2 板书课题 质疑课题 二 初读课文 理清脉络 1 自由读文 出示学习要求 1 自由读文 要求读准字音 读通句 子 2 圈出不理解的词语并尝试用各种办法去理解 3 想想这篇文章 写了一件什么时候什么地方发生的一件什么事 2 检查字词认读情况 三 品味语言 感受爱心 一 学习燕子遇到麻烦的第二自然段 1 自由读读课文第二自然段 用波浪线画出燕子所遇到麻烦的句子再 多读几遍 想想燕子主要遇到哪些麻烦和又陷入了哪些困境 从哪几个词体 会到的 品读句一 这年春天 成千上万只燕子从南方飞回北方时 在瑞士境内 遇到了麻烦 当地气温骤降 风雪不止 几乎所有昆虫都被冻死了 燕子经 过长途跋涉 已经非常疲劳 再加上找不到食物 饥寒交迫 濒临死亡 冷 饿 累 1 全班齐读这段话 说说从哪几个词体会到燕子遇到了哪些麻烦 2 品读 理解重点词语 气温骤降 通过猜测法理解骤降的意思 可能此时瑞士的温度从多少 度降到了多少度 长途跋涉 通过想象法理解跋涉的意思 想象燕子都飞过了哪些地方 飞了多长时间 饥寒交迫通过拆字法和联系上文来理解 二 感受爱心 1 感受政府的爱心 1 默读并找出体现政府爱心的语句 品读句二 瑞士政府知道了这个情况 决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方 品读句三 于是 政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来 寻找燕 子 把它们送到火车站 齐读这两句话 从中你感受到了什么 从哪些词语中感受到的 从 立即 这个词语中你能感受到什么 瑞士政府的救助动作快 想象政府人员如何发出呼吁 并感情指导朗读这两句话 2 感受人们的爱心 默读课文第三 四自然段 画出有关表现人们爱心的句子多读几遍 并 将你感受深刻的词语圈出来 想想你从中体会到了什么 品读句四 居民们纷纷走出家门 冒着料峭的春寒 顶着满天飞舞的大 雪 踏着冻得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 汇报交流 删除句中表示动作的词语 引导学生比较阅读来体会表达效果的不同 感情朗读这段话 3 感受贝蒂的爱心 品读句五 一天下来 她一个人就救护了好几只燕子 她的脸冻得通红 手冻得僵硬 但她一点也不在乎 哪个词语最打动你的心 从这些词语中你感受到了什么 学习交流 汇报 评价朗读 比较阅读 一天下来 她一个人就救护了好几只燕子 想象贝蒂到哪些地方寻找了燕子 是怎样寻找的 感情朗读这段话 4 练习表达 学习第一和最后一段 假如你就是车上一只小燕子 你要怎样表达谢意 呢 三 小结全文 拓展训练 布置作业超市 1 仿照