语文人教版三年级下册果园机器人

人教版小学语文三年级下册 果园机器人 导学案 执教者 四川省广安区北仓路小学 龙凤霞 课题 果园机器人导学 内 容本节内容整体感知 理解体会 课 型 新 授 学 时 一课 时 课标 分 析 这是一篇人教版小学语文三年级下册第六单元的一篇略读 课文 课程标准要求正确 流利 有感情地朗读课文 学习 略读 初知文章大意 理解词句的意思 体会关键词句表情 达意的作用 善于与他人交流自己的阅读感受 能对课文中 不理解的地方提出疑问 积累优美词句 教材 分 析 果园机器人 是人教版小学语文三年级下册第六单元第24 课的课文 这篇课文是一篇能体现科技神奇的文章 所写的 内容极为有趣 文章中的机器人服务于丰收的果园中 它们 能把成熟的果子从树上摘下来 整齐地装箱 运到指定的地 方 有趣的是 这些机器人只捡掉在地上的水果 吃 自我 充电 不停地工作 文章的叙述方式也很有特色 文中果园机器人各种特 性的介绍 是随果园生产需要的变化一步步体现出来的 水 果丰收 果农忙不过来了 于是需要机器人帮忙 果园很大 机器人不好拖着电线工作 用电池也不方便 于是又想让果 园机器人 吃 园中掉在地上的水果 自我充电 这样的叙述 一方面使得果园机器人特点的介绍有层次 另一方面也体 现了生产需求是科技的发展动力 学生读后会得到有益的 启示 学 情 分 析 这篇课文内容生动 有趣 容易引起学生兴趣 学生根据课 文中的连接语 在预习课文时能自读自悟 感知课文主要内 容 阅读教学过程中 重视学生的个性阅读 尊重学生的阅 读成果 在了解了果园机器人的工作原理后 学生大胆想象 果园机器人自我充电的其他办法 从而激发他们对科学的 热爱和探求的欲望 知识 与能 力 1 借助拼音自学课文 了解课文的主要内容 培养 独立性阅读能力 了解文中所介绍的机器人的基本情况 大胆设想未来机器人的模样与工作原理 过程 与方 法 通过自学 小组交流 了解课文内容 明确文中的果 园机器人的基本情况 三维 目 标 情感 态度 与价 值观 通过阅读 激发学生对科学的热爱及探索科学的欲 望 导学 重难 重点正确 流利地朗读课文 了解文中所介绍的机器人的 基本情况 点难点大胆设想未来机器人的模样与工作原理 激发学生 对科学的热爱及探索科学的欲望 导学 设计 意图 培养学生良好的语文素养和人文素养 以及学生的自主合 作精神 创新精神是新课标的重要理念 本课教学中 我采用了自读自悟 小组交流 老师引导 合 作探究等教学方法 力求在教学中达成三维目标 教具多媒体课件 前置性作业 1 借助拼音朗读课文 思考课文主要讲了什么 2 课文对果园机器人的描写有哪些地方有趣 3 搜集机器人相关资料 教学过程 一 猜谜语 引入课题 激发学生的阅读性兴趣 1 猜谜语 师 孩子们 我们先来猜一个谜语 出示谜语 猜猜这是什么 板书 机器人 你们见过机器人吗 老师今天给大家带来了几款 机器人 想看看吗 2 机器人图片展示 教师介绍 3 揭示课题 师 这节课 我们要去了解一位机器人朋友 他就是 果园机器人 板书 果园 课题图片 二 初读课文 整体感知 交流预习收获 1 出示初读要求 借助拼音 自由读文 要求都正确 都通顺 勾画文中喜欢的词句 说说课文主要写了什么 2 生自主阅读 巩固自己的预习收获 3 交流分享 三 质疑 释疑 1 质疑 1 师 孩子们 面对这样一个可爱的机器人朋友 你一定很好奇吧 有什么问题就问问呗 2 学生提问 3 梳理问题 师 孩子们真会提问 有些问题老师也不明白 需要上网或翻 阅资料查询 你们有上网或翻阅资料查询的习惯吗 那下去后自己 去查查吧 老师也有三个问题不明白 需要会读书的你们告诉我哟 为什么要发明果园机器人 果园机器人怎么工作的 果园机器人靠什么工作 2 生自主阅读 寻找答案 师 接下来 带着这些问题自由朗读课文 看谁最先找到答案哟 3 交流释疑 1 交流第一个问题 训练学生用 因为 所以 回答问题 明白果农们在收获的季 节要做的事情太多 实在忙不过来 才发明了果园机器人 引导学 生了解一切发明都源于生活生产的需要 告诉学生做一个善观察 才能有所发现和发明 2 交流第二个问题 出示句子 理解果园机器人是怎么工作的 哪些词语描写了 他的动作 板书 摘 搬 运 你觉得果园机器人怎么样 板书 聪 明能干 从哪些词语可以看出来 指导朗读 3 交流第三个问题 果园机器人靠什么工作呢 抓住 就 理解吃过充电是科 学家的一种假设和想象 引导学生明白大胆的想象是科学发明的基 础 只有敢于想象的人才能有所发明 有所创造 为什么不能用充电器和电池供电呢 让学生结合课文第三自 然段 并联系生活实际说说用充电器或电池的弊端 三 小组讨论 1 小组讨论 你认为果园机器人 吃 果充电好不好 好在哪里 你还有 怎样的想法 2 学生交流 小结 太棒了 有了能自己充电的果园机器人 果农们就能坐 在办公室里指挥 轻松享受丰收的喜悦 四 拓展延伸 同学们 你们的想法真奇妙 看来你们也是小小发明家 要做一个 真正的有本领的发明家 让自己设计的机器人为人类服务 我们从 小就必须要努力学习 刻苦钻研 相信在不久的将来你们的愿望一 定能实现 加油吧 孩子们 四 课后练习 孩子们 让我们放飞想象的翅膀 想想将来想发明什么样的机器人 他有哪些本领 画一画或写一写 看谁的想象既奇特又合理 板书设计 24 果园机器人 吃 水果充电 聪明能干 摘 装 运 测评练习 1 我了解果园机器人 果园机器人能把果子从树上 并整齐地 纸箱 指定的地方 饿了 就 水果 然后接着工作 果园机器人从不偷懒 听 是果农的 2 我会用下列词语说话 如果 就 只要 就 3 我能找出课文中有趣的句子 1 2 4 你认为果园机器人 吃 果充电好不好 好在哪里 你还有 其他的想法吗 效果分析 这是一篇略读课文 我始终以学生的自主学习 积极讨论 大胆交流 勇于分享 来培养 学生的阅读能力和语文素养为前提 整堂课 学生兴趣浓厚 自主 学习十分投入 分享交流和小组讨论也很积极 学生在学习过程中 积累到了好词佳句 了解拟人的修辞手法能使课文描写更加有趣 了解了果园机器人所做的工作以及工作原理 激发了学生的兴趣和 探求欲望 培养了学生的想象力 这节课 我真正的由知识的传授 者 转变为一个引导者 学生学习活动的参与者 在轻松愉快 新奇 有趣的氛围中结束了教学 使我享受到教学的乐趣 课后反思 果园机器人 是一篇略读课文 内容简单 富有趣味 文章中 的机器人服务于丰收的果园中 它们能把成熟的果子从树上摘下来 整齐地装箱 运到指定的地方 有趣的是 这些机器人只捡掉在地 上的水果 吃 自我充电 不停地工作 学习本课要求学生正确流 利地朗读课文 了解果园机器人的基本情况 引起对机器人的兴趣 培养独立阅读的能力 因为这是一篇略读课文 课前我设置了前置性作业 通过预习 学生能读通课文 大致了解课文内容 自觉积累好词佳句 教学时 结合导学案 我先通过猜谜语 出示机器人图片 激发学生学习兴 趣 再根据阅读提示和课前预习 让学生交流分享自己积累的优美 词句和课文主要内容方面的阅读收获 并让学生理解 罢工 饿到 吃 这种拟人化的写法能使课文更加有趣 孩子们用心体会 充 分体会了语言文字所包含的深刻含义 在教学过程中 我让他们自主学习 同桌交流 小组讨论的学 习方法熟悉课文内容 采用 独学 质疑 解疑 的课堂结构 放手让学生自学 鼓励学生提出问题 引导学生 主动探究 解决问题 围绕 1 为什么要发明果园机器人 2 果园 机器人是怎样工作的 3 果园机器人靠什么工作 三个问题来理 解课文 感受果园机器人的有趣和工作原理 在教师的引导下 学 生能抓住 摘 装 运 和 成熟 整齐 指定 这些词语 感受果园机 器人的聪明能干 为了培养学生的质疑和创新能力 我最后设置了 小组讨论 你觉得果园机器人吃过充电好吗 好在哪里 你还有让 果园机器人自我充电的其他想法吗 学生们讨论特别热烈 他们的 奇思妙想让我佩服 太阳能充电 吃树叶充电