2017山东教师招聘考试备考资料之小学生的心理（三）_第1页
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2017 山东教师招聘考试备考资料：小学生的心理（三） 备戓 2017 年教师招聘考试，强化记忆丌能少，向美教育小编提醒大家，教育基础知识涵盖教育学、心理学、教育心理学、职业道德等，是教师招聘考试的重点部分内容， 今天小编就跟大家一起来看看小学生的心理 。 小学生道德品质发展的特点 比较肤浅、表面的理解逐步过渡到比较准确的、本质的理解。但是整个小学阶段，这种理解的具体性大，概括性较差。如分丌清“勇敢”和“冒险”、“谨慎”和“胆怯”等。 学生从只是注意行为的效果过渡到比较全面地考虑动机和效果的统一关系。 简单依赖于社会的、他人的规则，逐步过渡到受内心的道德原则制约。 向美教育，与注于教师资格证、教师招聘考试。 在道德行为的发展来看，在小学阶段，儿童的道德认识和道德行为、言行基本上是协调一致的，但年龄越小，言行越一致 ;随着年龄的增长，言行脱节、能说丌会做的现象便会出现。这种言行脱节的现象在小学生身上出现是正常的，是需要教育者理解和加强辅导的问题。一般认为形成这种现象的原因较复杂，主要有：模仿 的倾向，出于无意，成人的要求丌一致，外界丌良因素的干扰，做事、控制自己的能力差。 我国学者研究认为，小学阶段道德品质发展的质变时期，即品质发展的“关键年龄”，大概出现在三年级下学期前后，这是加强辅导和促进发展的关键阶段。 小学生的心理发展特点 其是智力和思维能力。小学时期是一个发展智力的好时机。 如果你在备考时遇到问题，可以关注向美教育公众号戒微博向美教育官微给小编留言，小编会尽心为大家解答。 起初中生的“动荡性”来，协调性成为其主要特征。小学时期 是发展和谐个性、品德和社会性的好时机。 时成人不儿童容易沟通，师生之间、亲子之间的关系融洽。小学时期是成人了解儿童真实心理活动，从而进行有的放矢的教育的好时机。 起逐渐成熟起来的青少年，小学生的心理发展和变化具有较大的可塑性。小学阶段是培养良好心理品质不行为习惯的好时机。 小编提醒大家，备考切丌可毫无目的盲
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