22、跨越海峡的生命桥.doc

科目：语文年级：四年级授课人：单元：第单元课题：课时：第一课时教学目标：1.认识8个生字，会写12个生字。正确理解“平安无事、突如起来”等词语。2.熟读课文，初步感知课文内容。教学过程：1、 突破课题（出示板书：跨越海峡 桥）同学们，看到这些字你想到了什么？是啊，桥自古就是交通工具，但我们今天要学习的桥不是沟通海峡两岸的普通桥梁，而是通往“生命”之路的生命桥。（学生齐读课题跨越海峡的生命桥）2、 突破阅读这究竟会是怎样的“生命”桥呢，带着你的好奇心听老师读课文吧！1. 师范读课文。2. 出示名词 台湾 杭州（出示地图解释） 海峡 白血病 骨髓移植 台湾大地震（配图了解）3.出示生字峡 桂 移 湾 彼 袭 余 怀 旷 暂 胞 脉 凋 苞 躯出示拼音指明认读；正音后齐读；去拼音后开火车读。4. 学生分组读课文。5. 理解词语： 凋零 辗转 谈何容易 突如其来（找出词语所在的句子联系上下文理解）6. 师生共读课文。小结：读完了课文，你能说说这是一座怎样的生命桥吗？那么，和这座生命桥有关的故事，我们下节课再细细品味。3、 突破字词 1.刚才我们学过的生字你还认得吗？ 出示第一次出示的生字（去拼音）分小组说出生字的音、形；师说个别字字义，学生猜字。 2.基础练习：A. 看拼音，书写以下词语 海峡、移植、暂时、空旷、谈何容易、血脉亲情B.多音字辨析（先写拼音再组词） 间、转、血、奔C.近义词 凋零（ ） 辗转（ ） 沉着（ ） 反义词 凋零（ ） 沉着（ ） 4、 妙笔生花 海峡 跨越 凋零 辗转 突如其来 谈何容易 幸运 平安无事 用至少五个词语写一段完整的话。科目：语文年级：四年级授课人：单元：第单元课题：课时：第二课时教学目标：1、理解课文内容，体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质，生命的珍贵与爱心的无价，感受海峡两岸同胞的骨肉亲情。2、有感情地朗读课文。理解“跨跃海峡的生命桥”的含义。教学过程:一、导入：爱，是人类最美好的情感，爱，使人间充满了温暖，这节棵我们继续学习22、跨越海峡的生命桥 让我们随着课文的学习再一次去感受人与人间最纯真的感情。（板书课题）二、整体感知1、打开书，快速浏览课文，想：课文主要讲了一件什么事？（杭州青年小钱患了白血病，一位台湾青年冒着生命危险为他捐献了骨髓，小钱得救了）2、品读课文，走进故事我们来走进小钱的病房,看看这是一个怎样的病人。小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人,患上了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵这段话中有一个词“静静地”,看到这个词,你仿佛看到了什么?(预设:生回答看到小钱“病体虚弱、病情严重”等) 难道小钱此时此刻的心情也是“静静地”吗?此刻他的心里会想些什么?(预设:生回答小钱渴望获救等) 是啊,18岁,多么美妙的年龄啊!18岁正是编织梦想的年龄;18岁更是放飞希望的年龄!而要想拯救这一朵生命之花,只有怎么办?(骨髓移植)可是找适合移植的骨髓容易吗?(不容易)你是怎么看出来的?(如果没有亲缘关系,大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。)多么精确的数字道出了多么残酷的现实啊!(进行读书指导:引导学生重读数字“十万”和“一”,读出寻找骨髓的不易和小钱生命的渺茫) 那最终小钱找到了适合的骨髓吗?(找到了)(出示课件字幕) 小钱是幸运的,几经辗转,终于在台湾找到了这样的人。 是啊,终于找到了,多难啊!多么让人高兴啊!谁再来读这一句,读出你的高兴来!(指导读书)救人如救火,我们把画面切换到祖国台湾。(出示课件配乐图片) 就在昨天,一场里氏7.3级的大地震袭击了宝岛台湾,宝岛台湾正在经历着一场人间的劫难!在台湾花莲县的一家周围满是废墟的医院手术室里,一场手术正在紧张地进行着,请同学们读课文3-5自然段(生自由读文) 课文读完了,请你找一找,课文中李博士和那位青年哪些行为感动了你? 汇报：谁最让你感动？感谢台湾青年：让你感动的原因是什么？学生抓住课文第四节和“静静地、经过一次又一次的努力、针头从肌肤里脱落”等语句结合课文内容来理解。此时的台湾青年没有顾及自己的安危，没有逃到空旷的安全地带，也来不及顾及家人的安全，冒着生命的危险静静地躺在病床上，但他的内心一定是极不平静的，他会想些什么呢？让我们用心去贴近这位青年的心，听听他会想些什么？是啊,这位青年想到了自己生死未卜的父母,想到了他的兄弟姐妹,想到了同学老师,想到了海峡对岸的小钱,唯独没有想到自己!听了这位青年的话,你觉得从他身体里涓涓流出的还仅仅是骨髓吗?(预设:生回答“生命的希望、生的火种、博大的爱心”等)感谢李博士：训练学生总结语言的能力，抓住“沉着，一次又一次的努力，奔波，连夜”理解由于历史和政治的原因，台湾和大陆现在还没有直接通航，台湾当局不允许飞机直接飞往大陆，只有到香港中转，尽管台湾和大陆之间隔着一湾海峡，还有很多人为的阻隔，但还是不能阻隔两岸同胞的血脉亲情。让我们带着感动和深情读36节。3、 品读第7小节此时此刻，同学们一定有话想说，出示幻灯片“这真是一座用 架设的生命桥啊！”学生填空 板书（爱心 血脉亲情）小钱得救了！这座跨越海峡的生命桥使小钱得救了！让我们和作者一道用课文的最后一段来倾吐我们的心声！（齐读最后一段）总结