语文人教版本四年级上册鸟的天堂教学设计

信息化教学设计模板信息化教学设计模板 作者信息 姓名李加旺电学科语文年级四年级 邮件545442090 单位云南省陇川县清平乡陆昆小学 教学设计 教学主题 鸟的天堂 一 教材分析 鸟的天堂 是义务教育课程标准教科书小学语文四年级上册第一单元的一篇讲读课文 它主要记叙了作者巴金和他的朋友们两次游历 鸟的天堂 时所见到的美丽的大榕树和群 鸟欢闹的奇异景象 表达了作者对大自然景色的热爱和赞美 这本来就是一篇经典课文 再加上现在人们对生存环境保护地重视 又赋予了这篇精品佳作以新的内涵 因此 在教 学时 我紧扣 自主 探究 实践 进行设计 努力使学生在自主学习中有所感悟和 思考 在积极探究中获得思想启迪 在实践活动中提高语文素养 二 学生分析 学生是学习和发展的主体 教师是活动的积极组织者和引导者 语文教学应以读为基 础 在读中感悟 在读中积累 在读中迁移运用 根据语文课程的基本特点 教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文 素养 并受到思想情感的熏陶 使语文素养与人文素养的教育融为一体 三 教学目标 1 知识目标 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 积累 运用好词好句 学会写 简短的解说词 2 能力目标 阅读要有自己的见解 感悟作者细腻 生动的描写方法 3 情感目标 通过阅读想象画面 欣赏大榕树的奇特和美丽 感受人与自然的和谐之美 增强保护环境的意识 四 教学环境 简易多媒体教学环境 五 信息技术应用思路 突出三个方面 使用哪些技术 在哪些教学环节如何使用这些技 术 使用这些技术的预期效果是 200 字 一 教学媒体的运用 1 认真准备 ppt 课件 生字卡片 2 有关榕树的资料 图片 作者的资料等 二 使用环节 设悬念 图片导入 作者简介 识生字 词 理解课文 三 预期效果 把信息技术和语文教学的学科特点结合起来 可以使教学的表现形式更加形象化 多样化 视觉化 使课堂 教学收到事半功倍的效果 提高学生的学习主动性和积极性 提高学生的自主探索思考能力 增加课堂的 趣味性 减轻教师教学工作量 提高教师使用多媒体技术的能力 六 教学流程设计 可加行 教学环节 如 导入 讲授 复习 训练 实验 研讨 探究 评价 建构 教师活动学生活动 信息技术支持 资 源 方法 手段等 导入 1 提问 鸟的天堂在哪里 2 介绍作者 读课文图片展示 自学生字 把握字形找出本文生字 词 齐读生字词并识 记 展示多音字和近义 词 小组探讨 理清文章的脉络 出示问题 1 请同学默读课文 思考 巴 金爷爷几次经过鸟的天堂 看 到的景象有什么不同 2 课文哪几个自然段是写 我 们 第一次和第二次去鸟的天 堂的所见所闻的 3 作者是按游览的顺序写的 本篇课文可以分为几个部分 4 通过对课文的分段 归纳一 下课文的主要内容 讨论问题并给课 文分段 呈现段落大意 1 4 作者和朋友划船 出去游玩 5 9 第一次经过鸟的 天堂见到的景象 10 13 第二次经过鸟 的天堂见到的景象 14 作者对 鸟的天堂 的留恋和赞美 精讲点拨 教师总结重难点 强调易错点 做笔记重点凸显重难点 点评引导学生发言互评 作业 1 抄写生字及词语 2 请同学们将作者两次经过 记作业出示本学时的作业 鸟的天堂 时对其景象描写 的重点语句画出来 体会作者 的思想感情 七 教学特色 如为个性化教学所做的调整 为自主学习所做的支持 对学生能力的培养 的设计 教与学方式的创新等 200 字左右 1 抓段落 谈感悟 在学生整体感知课文的基础上 鼓励学生畅所欲言 各抒己见 说说喜欢榕树还是鸟儿 并陈述自己喜欢的原因 2 抓句子 谈感悟 在学生畅谈喜欢段落的基础上 先引导学生找出自己喜欢的句子 反复阅读 细细品味 从文章的字里行间去寻找美 再组织学生讨论 来谈感受 谈见解 在交流中 去再现生机勃勃的大榕树 去再现鸟儿在枝头欢唱 去感受美的画面 美的韵 律 美的语言 美的生命 美的情感 3 抓品读 促感悟 这是一篇训练