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文档简介

致女儿的信教案旺苍县七一中学 尹晓琴教学目标1、 知识与能力（1） 复习书信的格式和特点（2） 继续完成词语、名言警句和文学常识的积累（3） 了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好.（4） 体会用童话等形式表达思想感情的方法2、 过程与方法（1） 倡导学生课前查找相关资料，收集生活中和文学作品中感人至深的爱情故事。（2） 鼓励学生以读为本，感知内容，领悟故事寓意。（3） 鼓励学生多角度阅读，。（4） 配合优美背景音乐，让学生逐步形成正确爱情观。3、 情感、态度与价值观（1） 正面引导，培养学生正确的爱情观和人生观。（2） 体会文中作为父亲对女儿的爱，使学生以积极的态度去生活和学习。教学重点1、 运用故事阐述抽象道理的写法和好处。2、 理解爱情的真正含义，让学生树立正确的爱情观。教学难点1、 含义较深的句子，学生理解有难度，需及时引导。2、 由于缺乏生活体验，对于爱情的本质理解会有些困难。教学方法讨论法、研讨法教学辅助多媒体课件课时安排 1课时教学过程一、 故事导入无论哪个时代，爱情 一直是人类传唱不衰、古老而新鲜的话题。 歌德曾经说过：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。” 但处在花季年龄的你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？或许我们能从从苏霍姆林斯基的给女儿的信中得到些启示。二、 作者简介及字词（ppt）三、整体感知，与文本对话1、这是一个怎样动人的故事？请速读课文，简要复述故事情节。并完成表格填写。时间上帝看到的情景看到的眼神上帝的态度刚过一年五十年后又过了三年3、 与文本对话4、 假如你是作者的女儿，你看完故事后，是否真正懂得了什么是爱情？就你感受最深的一点，紧扣语言，从故事中的男人和女人的角度，或从上帝的角度，或从童话的寓意的角度，谈一谈看法。5、 与作者对话这是一个怎样的父亲？可从“父亲”对“我”的态度及回答的方式来评价。(1) 当“女儿”向“父亲”询问“什么是爱情”时，文中的“父亲”对此的态度如何?(2)“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?4、与家长对话什么是爱情？ 也许，你也很羡慕故事中的“女儿”有这样一位好父亲，你可曾向父母问起过“什么是爱情” ？你的父母又是怎样回答你的问题？5与古今中外的文学家、艺术家对话文学艺术作品中的“爱情”请同学们说出有关“爱情”的文学艺术作品。3、 听听音乐，说说你眼中（心中）的爱情是什么？（ppt）4、 补充致女儿的第二封信5、 老师寄语“爱情是什么？”这是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。板书设计：爱情友情爱情=忠诚+心灵的追念 (时间的考验)(死亡的考验)六、作业1、 找一找，有哪些象征
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