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听如何培养学生的归纳概括能力有感 听如何培养学生的归纳概括能力有感听如何培养学生的归纳概括能力有感听如何培养学生的归纳概括能力有感11月23日，我们冒着蒙蒙细雨到英才小学听四年级的说勤奋。 教师的文质彬彬，给所有教师留下深刻的印象。 小学语文“教科版”四年级上册第五单元的知识、能力训练点为培养学生的归纳概括能力。 概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。 一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。 究其原因，总结起来有三点 1、缩不短。 秤概括课文大意时，常常讲着讫讲着就接近复述。 2、悲该不该删。 在概括课文大意吠时，分不清楚哪些内容该留锐，哪些内容该删。 3、贞抓不住重点。 课文内容那么老多，顾前不顾后，很难快速纽把握重点。 如何帮助学生准豺确、简洁、快速地概括出课须文主要内容呢？结合这课教椭学中的点滴体会与各位老师墙进行交流。 一培养学生概括拖段意的能力段落是文章峭的组成部分，是通向全篇的赠桥梁，准确的概括段意，是锤理解课文内容，理清作者写果作思路，体会文章思想感情氓的基础。 准确地概括段意，韵就能较快地抓住文章的重点翌，把握文章的主要内容。 因般此我想先来谈一谈如何培养拔学生概括段意的能力？一般烤说来要注意如下几点首先沪要阅读全文，了解课文的主娇要内容和作者写文章的思路咬、目的是什么；再仔细阅读疤每个自然段，抓住这些自然宅段的主要意思进行分析比较烷，考虑他们在全文中的地位弛和作用，找出与全文主要内炯容有关系的部分；最后将次斥要的内容舍去，用简明扼要芒的语言表达段落的中心，这增就是段落大意了。 概括段意练的常用方法有以下三种闻抓重点句概括段意墟有一些文章在每段的开头或赏结尾，用一两句话概括了本谩段的大意，这一两句话便是簿段落的重点句或中心句，我鲍们在概括段意时，可以摘引崎这个重点句或中心句作为段借意。 有的重点句在段首，有刁的重点句在段中，有的重点粗句在段尾。 2连词法琴概括段意从段落里找出才表示本段意思的关键词语，扎把它们适当串联起来，就可撇以表达段落大意。 如长城豁一课第二自然段中的关键饺词语有“高大坚固、城墙顶裤上、城墙外沿、城台”，抓普住这些关键词语，并作以适狗当串联，就可以把本段段意愿概括为“从城墙顶上、城墙恩外沿、城台三个方面具体介匿绍长城的构造高大坚固。 仆3取主舍次概括段意掉没有中心句的段在文章中秆居多。 对于没有中心句的段键，要通过分析每段内容的主煎次，取主舍次，归纳出段意鸭。 二培养学生概括文章主要黑内容的能力阅读过程中将，在理解文章的词句进行分承段和归纳段落大意的同时，瞬要能
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