语文人教版五年级下册《金色的鱼钩》教学设计

课题15 金色的鱼钩 年级五年级下册教材版本人教新课标 2001 版 工作单位大竹县姚市乡中心小学备课人陈杰 教学内容 分析 金色的鱼钩 是人教版小学语文五年级下册第四单元的一篇 精读课文 本篇文章对学生进行革命传统教育及培养学生的阅读能 力有着重要意义 文章叙述了红军过草地时 一位老班长接受党的嘱托 照顾三 个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事 表现了老班长忠于 革命 舍己为人的高尚品质 学习者特 征分析 学生进入五年级以后 已初步具备一定的语文阅读能力 首先 联系上下文理解词句的能力有一定的提高 能体会课文中关键词句 在表情达意方面的作用 其次在阅读一篇文章时 能初步把握文章 主要内容 体会文章表达的思想感情 以上能力具备 为学习本课 打好了基础 教学目标 知识与能力 1 认识本课的 12 个生字和新词 理解 喜出望外 奄奄一息 等词语的意思 能用自己的话说说对 金色的鱼钩 的理解 2 快速默读课文 了解文章的主要内容 能复述课文 过程与方法 抓住描写老班长的外貌 动作 语言等重点词句 体会老班长 忠于革命 舍己为人的精神 情感态度与价值观 体会并学习红军战士团结友爱 顾全大局 勇于献身的精神 教学重点品读重点语段 体会人物内心的思想情感 有感情朗读课文 教学难点 理解 在这个长满了红锈的鱼钩上 闪烁着灿烂的金色的光芒 这句话的涵义 预习要求见预习卡 学法指导读 说 写相结合 教学方法引导 点拨 评议相结合 教具准备预习卡 PPT 课件 课后作业 教学课时1 课时 教学过程 教师活动预设学生活动设计意图 一 设置情境 导入课文一 设置情境 导入课文 1 PPT 出示 电视剧 长征 中的 一个片断 2 同学们 你们了解长征吗 谁能 说一说自己知道的长征故事 3 简介红军长征 是的 长征是 世界军事历史上一个伟大的奇迹 一个由伟大的中国工农红军创造的 奇迹 同学们可知道 在这个奇迹 的背后 是红军战士历尽的千难万 险 是无数可歌可泣的感人故事 今天这节课 就让我们走进一个老 班长的故事吧 课件出示课题 金色的鱼钩 说说自己知道的长征故 事 利用 PPT 进行 情境渲染 让 学生快速进入 课文情境 二 整体感知 领悟情感二 整体感知 领悟情感 1 看到课题 同学们有什么想问的 问题吗 2 快速默读课文 1 检查学生预习情况 2 用自己话说说 课文讲了一 件什么事情 教师提示 时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果 3 读了课文 你有哪些疑问 对学生问题进行梳理 重点出示两 个问题 为什么说这个 长满了红锈的鱼 1 钩上 闪烁着灿烂的金色的光芒 课文为什么以 金色的鱼钩 为 2 题 3 提出问题 带着问题再读课文 1 1935 年秋 红四方面军进入 草地 当 我 和两个小同志病得 实在跟不上队伍时 老班长接受了 一个什么任务 当时指导员是怎么 嘱咐的 2 课件出示句子 他们年轻 一路上你是上级 是保姆 是勤务 员 无论多么艰苦 也要把他们带 出草地 上级 就是 领导 上级 怎 1 学生提问 2 快速默读课文 1 学生认读生字 2 用自己的话说说课 文讲了一件什么事 3 提出疑问 3 再读课文 1 在课文中划出相关 语句 2 读出示的句子 理 解并回答 上级 保姆 勤务员 的意思 老班 长既是 上级 要在遇 到困难时安抚小同志的 情绪 想方设法让病号 训练学生快速 阅读的能力 让学生逞着问 题去读书 使 他们在快速阅 读中掌握本文 的主要内容 让学生对文章 内容有一个整 体感知 为学 习下文做好铺 垫 通过对指导员 的 嘱咐 拓 展延伸 让学 生对这一位既 是 上级 又 是 保姆 和 勤务员 的 老班长有一个 整体印象 么会又是 保姆 和 勤务员 呢 指导员的意思是什么 3 要完成这一任务容易吗 老 班长在完成任务时碰到了哪些困难 他又是怎样做的 4 这是一位怎样的班长 过渡 课文又是从哪些方面体现老 班长这些品质的 战胜困难 走出草地 同时 又要像 保姆 和 勤务员 一样时时 处处关心照顾小战士们 3 抓住课文内容和句 子自由讨论后 回答问 题 4 学生根据自己的理 解回答 舍己为人 忠 于革命 忠于职 守 三 入情入境 重点赏析三 入情入境 重点赏析 根据课文学习过程的需要 拟定两 条学习主线 一 以老班长为主线 1 默读 边读边思考 课文中几次 描写了老班长的外貌 从课文中摘 录出描写老班长外貌的语句 板书 老班长 2 这几次描写老班长的外貌有什么 不同 说明了什么 1 出示句子 炊事班长快四十 岁了 个儿挺高 背有点驮 四方 脸 高颧骨 脸上布满皱纹 两鬓 都斑白了 师 四十多岁的老班长为什么会有 五六十岁老人的外貌特征 2 出示句子 他整夜整夜地合 不拢眼 他喜出望外地跑回来 师 老班长因为什么事整夜整夜地 合不拢眼 喜出望外 什么意思 因为什么事而喜出望外 3 出示句子 他抬起头 望着 夜色弥漫的草地 好久 才用低沉 的声音说 1 默读课文 划出相关的 句子 2 理解相关句子 思考回 答问题 1 可以看出老班长在 长征途中饱经风霜 历 尽艰辛 2 小组交流回答 因为 我们 的粮食问 题而发愁 所以整夜整 夜地合不拢眼 喜出望 外的意思是喜事出于意 料之外 形容遇到意料 之外的好事而特别高兴 文中指老班长找到了一 个能让战士吃上好一点 的东西的办法 而无法 抑制内心的激动 可以 看出老班长是多么尽职 尽责 3 结合下文 展开想 象 回答 充满忧虑的 通过分析老班 长外貌描写 引导学生对老 班长这个人物 的看法 使学 生对老班长这 个人物的敬佩 之情油然而生 师 这里没有直接的外貌描写 请 同学们想象老班长望着夜色弥漫的 草地的眼神是一种什么样的眼神 4 出示句子 他笑着说 吃 吧 就是少了点 唉 一条好大的 鱼已经上钩了 又跑了 老班 长看到这情况 收敛了笑容 眉头 拧成了疙瘩 老班长看着我们吃完 脸上的皱纹舒展开了 嘴边露出了 一丝笑意 师 鱼汤这么少 为什么老班长还 笑着说 从 笑 到 收敛了 笑容 再到 露出了一丝笑意 你读懂了什么 5 出示句子 瘦得只剩皮包骨 头 眼睛深深地陷了下去 师 从这句外貌描写中 你看到了 一个怎样的老班长 过渡 从老班长的外貌变化 我们 可以看出他是一个心中只有战友 唯独没有自己的优秀共产党员 二 找出最让自己感动的片段 以此为主线 品析全文 1 课件出示 他坐在那里捧着搪瓷 碗 嚼着几根草根和我们吃剩的鱼 骨头 嚼了一会儿 就皱紧眉头硬 咽下去 我觉得好像有万根钢针扎 着喉管 失声喊起来 老班长 你怎么 1 抓住 嚼 紧皱眉头 硬咽 等词和 我 当时的心情 体会老 班长的品质 2 指导有感情地朗读这一句 交流读后感受 2 课件出示 弄点儿吃的不容 易啊 有时候等了半夜 也不见鱼 上钩 等了为了弄一点儿鱼饵 我 翻了多少草皮也找不到一条蚯 蚓 还有 我的眼睛坏了 天色 眼神 说明老班长心系 战士 担心完不成指导 员交给的任务 4 小组交流 理解 笑 意 谈对 笑 的理解和感受 老班长对我们的关爱 还有愿为革命事业牺牲 的精神 5 自由发言 谈谈理 解 老班长历尽艰辛 任劳 任怨 照顾我们 他胜 利地完成了指导员交给 他的任务 可是自己已 经衰弱到不能支撑的地 步 死亡的威胁正朝他 一步步逼来 1 1 体会老班长的品 质 2 有感情地朗读句子 交流读后感受 通过分析最感 动的片段 指 导学生有感情 地朗读课文 在朗读中使学 生感情进一步 升华 更好地 体会人物的心 情 从而更深 刻地理解文章 所表达的内容 一暗 找野菜就得一棵一棵地 摸 1 自由朗读 体会老班长寻找 食物的不易 2 抓住 翻了多少草皮 一 棵一棵地摸 等重点词语指导朗读 说说此时内心的感受 3 课件出示 我端起搪瓷碗 觉得 这碗有千金重 怎么也送不到嘴 边 可是我的心里好像塞了铅块 似的 沉重极了 1 自由朗读这一段内容 2 观察课文插图 想象 我 和老班长的心理活动 3 思考 老班长前后的表情有 什么变化 为什么会有这样的变化 4 指导朗读 4 课件出示 当我俯下身子 把鱼 汤送到老班长嘴边的时候 老班长 已经奄奄一息了 我们扑在老班 长身上 抽噎着 很久很久 1 自由轻声读这部分内容 注 意自己内心的感情 2 说出内心感受 并说说为什 么会有这样的感受 3 指导分角色朗读 老班长 奄奄一息 身体已经极 1 度虚弱 同时又对战士们充满牵挂 和关爱 为救老班长时的心急如焚 无尽 2 的担心和难过 过渡语 为了伤员 老班长快耗尽了自己全部的生命 如果你是伤员 面对奄奄一息的老 班长 会有怎样的感受 老班长牺牲时 战士们悲痛欲绝 3 催人泪下的呼喊 过渡语 老班长 的手垂了下来 他耗尽了生命的全 部 眼看着要走出草地 他却不能 动了 也不能照顾我们了 此时 你该用怎样的感情呼唤他呢 2 1 自由朗读体会 2 有感情地朗读句子 交流读后感受 3 1 自由朗读 2 想象心理活动 3 思考回答问题 4 有感情地朗读 4 1 自由朗读 2 说说内心感受 并 说明原因 3 分角色有感情地朗 读课文 四 品味金色 升华迁移四 品味金色 升华迁移 过渡语 可亲 可敬的老班长永远 离开了我们 我们撕心裂肺的呼喊 通过对 这个 长满红锈的鱼 钩上 闪烁着 也无法唤醒他了 他用自己的生命 换来了我们的生命 他用自己的忠 诚和无私完成了党的嘱托 他永远 地留在了那片无边无际的草地上 留给我们的只有那根用缝衣针弯成 的鱼钩 1 课件出示最后一段话 2 提出问题 我 为什么要把老 班长留下的鱼钩小心地包起来 这个长满红锈的鱼钩 象征着什 么 用自己的话说说 这个长满锈的鱼钩 凝结了老班长 舍己为人的高尚品质 它见证了红 军战士互相关心 互相扶持 一路 北上的艰苦历程 象征着老班长那 尽职尽责 忠于革命 舍己为人的 金子般的心 所以在这颗长满了红 锈的鱼钩上 闪烁着灿烂的金色的 光芒 也因此课文要以 金色的鱼 钩 为题 3 指导有感情地朗读最后一句话 1 学生齐读最后一段话 2 思考回答问题 3 学生有感情地朗读最后 一句话 灿烂的金色的 光芒 这句话 的理解 前呼 后应 解困释 疑 五 读长征诗 总结全文 五 读长征诗 总结全文 1 总结全文 这不是一枚普通的鱼 钩 万分沉重 金色的鱼钩代表了 老班长崇高的品质和伟大的精神 而这种精神也将在我们心里放射着 金色的光芒 金沙水拍云崖暖 大 渡桥横铁索寒 在红军长征途中有 多少像老班长这样可歌可泣的无名 英雄 正是因为有了他们 才有了 我们现在幸福的生活 最后 让我 们用一首毛主席的诗 七律 长征 一起来缅怀他们吧 2 课件播放 七律 长征 赏析 七律 长征 用 七律 长 征 诗缅怀老 班长那样的无 名英雄 进一 步升华了主题 同时使学生对 英雄的含义有 了更深的理解 板书设计 课后作业见课后练习 课后反思 对于这样长篇的课文 如何进行教学 一直是我一大的困惑 初次尝试运用两条主线分析的方法进行教学 感觉达到了我预设的 效果 下面是我针对本课设计的几点看法 1 在设计问题的时候 教师要起到引的作用 有些教师总认为在语文阅读教学中 教