语文人教版本四年级上册火烧云教学设计

火烧云火烧云 教学设计教学设计 埇桥区朱仙庄镇关闫小学 马计杰 教材分析 本文生动地描述了火烧云从 上来 到 下去 过程中颜色和形 状的多和变化的快 不仅表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷 同 时也表达了作者对火烧云的赞叹之情 教学目标 知识教学点 认识 5 个生字 有感情要朗读课文 背诵自己喜欢的段落 理解课文内容 了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣 激发学生热 爱自然 观察自然的兴趣 能力训练点 培养学生的观察能力 联系上下文理解句子的能力 养成推敲词 句的阅读习惯 运用本课在仔细观察的基础上 展开丰富的想象 生动准确地描 写景物变化的写作方法 让学生动手去画 画完再说 训练动手及 说话能力 培养学生有感情地朗读课文 熟读成诵的能力 德育渗透点 体会作者热爱大自然的思想感情 激发学生热爱大自然 观察自然 的兴趣 重点难点及解决办法 重点难点为 教学重点 了解火烧云颜色和形状的特点 教学难点 学习作者观察事物和积累材料的方法 解决方法为 引导学生在读中领悟 理解 教学准备 课件 多媒体设备 教学课时 一课时 教学过程 谈话激情 课前谈话 现在 老师送给同学们一句话 微机出示 自信 是走向成功的桥梁 也就是说只要相信自己 课上敢于思考 积 极发表自己的见解 就一定会有收获 目的是激发学生的课上参与 热情 一 导入新课 出课件 同学们 你们欣赏过早晨或傍晚的云霞吗 请看大屏 幕 这美丽的云霞就是火烧云 板书 火烧云 这节课就让我们跟 随作者一起去欣赏这大自然所赋予我们的美丽景色吧 二 初读课文 整体感知 1 让同学们自己读课文 2 检查朗读 通过检查 谁能把课文读给大家听 其他同学认真听 读让学生 听他有没有读错的地方 整体感知 三 品读课文 感受大自然的美 A 探究理解课文 请同学们再把课文认真地读一遍 看看你通过自 学会有哪些收获 学生自由读 B 谁能把自己的收获说给大家听 1 知道了霞光照在地上是什么样的 让学生谈 师相机小结 火 烧云上来时地面上发生了这么多让己的收获 火烧云惊喜的变化 真美 你们还有什么收获 2 知道了火烧云的颜色 师相机引导 一 颜色 1 同学们的收获可真多 你们都抓住了火烧云的颜色和形状来谈 很好 谁再把描写火烧云颜色读读 师 出示文字 同学们自己去读读这一段 体会一下火烧云颜色 有什么特点 学生看屏幕读颜色多 2 师生配合朗读 这地方的火烧云变化极多 一会儿 一会儿 一会儿 一会儿 这些颜色天空都有 还有些 3 天空中这么多的颜色交织在一起 那是多美的呀 你能用一个四 字词来概括出火烧云颜色变化多吗 五颜六色 五彩缤纷 绚丽 多彩 色彩斑斓 五光十色 师 你真会用词 谁来读读这段话 读出对火烧云的赞美之情 指 名两位同学有感情地朗读 二 火烧云的形状变化 1 读了课文 4 6 自然段 我们体会到了火烧云形状变化多而快 火烧云 教学设计及教学反思 2 你从哪些词语看出形状多 请用 标出来 变化快 用双横线 画出来 形状 多 马 狗 狮子 变化 快 一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼 马是 跪着的 像等人骑上它的背 它才站起来似的 马是跪着的 师 读一读这两句话 比较它们有什么不同 第一句中哪是看到的 哪是想到的 小结 作者把看到的和想到的融合在一起写 不仅使文章的生动 具体 还突出了火烧云的变化美 我们再来看看四至六自然段 你 是否发现这三段在结构上有什么相似之处 按出现 样子 变化 来组段 3 过渡 火烧云还会有哪些形状 请以 出现 样子 变化 这样的结构来说说火烧云形状的变化 指名说动物 植物 人类等 4 火烧云形状变化这么多这么快 你能用学过的四字词概括吗 变化多端 变化莫测 千变万化 绚丽多姿 千姿百态 瞬息万 变 三 火烧云颜色形状如此之多变化之快 它咋产生的 1 课文中的哪句话告诉我们了 天空的云从西边一直烧到东边 红彤彤的 好像是天空着了火 这句话中有一个动词用得特别好 齐读这句话 看看谁能把它找出 来 学生读 一个 烧 字既突出了火烧云上来时天空的颜色 像火一样红 给 人一种动态变化之美 2 文中的火烧云这一自然现象发生在什么时候的 夏天的傍晚 你从哪里看出来 晚饭过后 乘凉 3 火烧云上来时是怎样的情景呢 谁来读读第一自然 引读 晚饭过后 火烧云上来了 霞光照得小孩子的脸 大白 狗变成 红公鸡变成 黑母鸡变成 小白猪变成了 老爷爷的胡子变成 小结 这段话写火烧云上来后地面发生的变化 人们对火烧云的 出现是什么态度的 笑盈盈 请你们带着笑意朗读第一段 4 作者观察火烧云时有着怎样的感受 请你从课文中找一句话来回 答 一时恍恍惚惚的 什么也看不清了 恍恍惚惚是什么意思 为什么会有这样的感受 是因为火烧云在不 断发生变化 四 那么火烧云下去了咋样 小结 因为火烧云的颜色 形状变化如此之多 如此之快 所以作 者说 必须低下头 揉一揉眼睛 沉静一会儿再看 四 回归整体 激发情感 1 学完了这篇课文 你能用一句话赞美火烧云吗 火烧云真是五 颜六色 变化多端啊 2 作者为什么能把火烧云写得这样美 这样逼真 你从中学到了什 么 总结 火烧云这篇课文 按照 上来了 变化着 下去了 这样 的时间顺序 描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形 状的变化 着重写了颜色和形状的变化 火烧云上来时作者写霞光 主要是抓住静态来写的 火烧云的变化 作者主要是抓住动态来写 的 动静结合 写得多美丽 写得多生动啊 把我们带到了一个童 话般的境界之中 在日常生活中 我们要认真观察周围的事物 并 展开丰富的想像 才能把作文写得更好 3 这篇文章是以一个孩子的口吻进行描述的 这个孩子就是儿时的 萧红 谁知道萧红是一个怎样的人呢 五 达标测评 根据课文内容 完成填空 火烧